第1课 文明的产生与早期发展 课件-高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下(2).pptx

;;第1课

文明的产生与早期发展;什么是文明？文明产生的标志是什么？;回顾;一、人类文明的产生;1.漫长的原始社会;2.人类文明的产生;（1）根源：农业和畜牧业的产生;（1）根源：农业和畜牧业的产生;（2）私有制的产生与奴隶社会的开端：;生产效率

提高;二、古代文明的多元特点;（一）大河文明与自然环境;组织法律治理人民;学思之窗

法老被认为是神之子，古埃及人赞扬他说:“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”

——埃及历史铭文;◎金字塔;自然环境：印度河流域的大平原，恒河流域雨水丰沛、植被茂盛，都有利于农业生产的发展;自然环境：巴尔干半岛南部及周边岛屿，这里多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起，但有利于发展工商业和对外贸易;荷马史诗:

伊利亚特、奥德赛;重点探究：“希腊三贤”的思想主张;类型;我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。

——伯利克里;类型;文明是平等的，要尊重各国各民族文明。;我们应该如何看待多元的文明

文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与偏见，加深交流对话。

文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进世界文明的共同前进；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。

;1.古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进人法庭。这

可以用于说明，在古代雅典

A.司法审判不能体现民意B.民主政治制度已趋于完善

C.直接民主无法确保正义D.公民法注重调解经济纠纷

2.公元前5世纪中期，叙拉古城邦推行橄榄叶放逐法，投票时使用橄榄叶，投票数没有最低限制且可以频繁使用。许多公民因担心被流放而拒绝参与国家管??，由此引发政局混乱。这主要反映了

A.公正性缺失导致城邦瓦解B.内部矛盾扩大了社会阶层的对立

C.权力的滥用影响国家稳定D.轮番而治削弱了平民的政治地位;3.智者学派的代表人物普罗泰格拉认为，“当雅典人进行公共事务的讨论....他们听每个人的建议，因为他们每个人都有这种美德，否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得益于

A.规范的公共事务决策程序B.积极参政的公民群体

C.良好的道德风尚D.发达的城邦教育