2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第三单元快乐创想《第1课像什么》教学设计 .pdf

2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第三单元快

乐创想《第1课像什么》教学设计

、教材分析

《像什么》是苏少版（2024）美术一年级下册第三单元“快乐创”的开篇之作。

本单元旨在激发学生的创意思维，鼓励学生大胆象，通过美术创作表达内心法。

而本课作为单元基石，以简单图形和物体为切入点，引导学生从不同角度观察、思考,

发挥象力，赋予其新意义和形象。

教材开篇展示生活中常见的简单形状，如圆形、方形、三角形等，引导学生观察

并思考它们像生活中的哪些事物，激活学生对生活经验中形状相似事物的联，这是

形的联关键环节，上承随意撕纸结果，下启添画成形效果。接着，呈现经过创意变

形和添画后的作品，将简单形状转化为生动有趣的形象，如圆形变小熊脑袋、方形变

机器人身体、三角形变飞翔鸟儿等，让学生直观感受创意变形和添画的魅力，为学生

后续创作提供思路和范例。教材还可能设置一些引导性问题或活动，启发学生思考如

何对形状进行联和添画，培养学生的观察能力、象能力和创新能力。

二、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，处于从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡

的阶段。他们对世界充满好奇，象力丰富，具有较强的观察力和感受力，但注意力

易分散，自我约束能力较弱。在美术学习方面，学生已初步认识美术和材料，对不同

材料和工具的使用有一定掌握，会用简单线条和色块大胆、自由地表现所见所闻、所

感所，但动手能力和造型表现能力有待提高。部分学生可能因个体差异，在象力

和创造力方面表现出不同水平，有的学生能迅速产生丰富联，有的学生则需要更多

启发和引导。学生在课堂上积极活跃，乐于参与各种活动，但在小组合作和交流表达

方面可能经验不足，需要教师引导和培养。

三、课标目标

1.审美感知：通过观察生活中的简单形状和创意美术作品，感受形状、色彩、线

条等美术元素的魅力，提高学生对美的感知能力，培养学生敏锐的观察力和对美的敏

感度。

2.艺术表现：能够运用撕纸、添画、粘贴等方法，将简单形状创造成有趣的形象,

掌握基本的造型表现技巧，提高学生的动手能力和艺术表现力，让学生敢于大胆表达

自己的法和创意。

3.创意实践：鼓励学生发挥象力，对简单形状进行独特的联和创意变形，培

养学生的创新思维和实践能力，使学生在创作中体验创新的乐趣，敢于尝试不同的创

作方法和材料。

4.文化理解：通过欣赏不同文化背景下与形状联相关的艺术作品或民间工艺，

了解艺术与文化的紧密联系，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的理解和尊

重。

四教学重难点

1.教学重点：引导学生对简单形状（如随意撕下的纸片形状）进行大胆象和创

意联，掌握添画和变形的基本方法，将简单形状转化为具体的形象，培养学生的观

察能力和造型表现能力。

2.教学难点：如何启发学生突破常规思维，产生独特、新颖的联和创意，使作

品具有个性和创新性，同时在创作过程中，帮助学生较好地把握形象的比例和特征，

使添画和变形后的作品更加生动、形象。

五教学方法

1.启发法：通过展示各种有趣的形状、图片、视频等，提出启发性问题，引导学

生观察、思考和象，激发学生的创意灵感，如“这个圆形像生活中的什么东西？”“如

果给这个三角形加上两条腿，它会变成什么？”

2.示范法：教师亲自示范撕纸、联、添画和变形的过程，让学生直观地了解创

作方法和步骤，掌握基本技巧，如示范如何将一个不规则的纸片通过添画变成一只可

爱的小动物。

3.实践法：安排充足的时间让学生进行实践操作，让学生在动手过程中巩固所学

知识和技能，提高动手