西师大版数学一年级下册3.3《数的读写》（课件）.pptx

3.3

数的读写（西师大版）一年级下

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标能正确读、写100以内的数，知道读数和写数都是从高位起，并能说出个位、十位、百位上数字所表示的含义。0102借助计数器、小棒等直观教具，经历探究100以内数读写方法的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力，提升数学思维水平。03在数的读写学习过程中，感受数学符号的简洁美和数学知识的严谨性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真仔细、严谨规范的学习习惯。

02新知导入1.看图写数。()()()142011

02新知导入2.找妈妈。十九十三二十十02新知导入?红皮包裹着，白肉露在外，一吃酸又甜，口水流下来。?（打一食品）猜一猜

03任务一学习任务一100以内数的写法

03任务一有十三颗有二十三个

03任务一1个十3个一写作：131个十3个一二十三怎样写？写一写。写数时，要和数位对齐。

03任务一2个十3个一写作：22个十33个一写一写。二十三里面有2个十和3个一。

03任务一写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位上是几，就写几。

03任务一比较我们原来学习的13和现在学习的23，你有什么发现？这两个数都是两位数，十位上的数都表示几个十，个位上的数都表示几个一。

04任务二学习任务二100以内数的读法

04任务二写作：33个十44个一读作：三十四读数时，先读十位上的数，再读个位上的数。写一写，读一读。

04任务二写一写，读一读。写作：555个十5个一同样的数字放在不同的数位上，表示的意思就不同。读作：五十五两个“5”的意思有什么不同？

04任务二写一写，读一读。个位上没有珠子。个位、十位上都没有珠子。个位、十位没有珠子，就写“0”表示占位。

04任务二写一写，读一读。“0”不写，行吗?如果不写，就变成4和1了，与原数表示的意义就不同了。

04任务二写一写，读一读。写作：50写数时，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位。

04任务二写一写，读一读。写作：100百位上写1，十位和个位都写0。

04任务二写一写，读一读。写作：50写作：100读作：五十个位上是“0”表示没有，就不读。读作：一百十位、个位上的“0”不读。

04任务二读数时，有1个百就读作“一百”，有几个十就读作“几十”，末尾的“0”不读。写数和读数，都应该从高位开始。

04任务二在计数器上，从右边起第1位是个位，第2位是十位，第3位是百位。和原来我们看到的计数器比，多了一个什么数位？

05任务三学习任务三课堂活动

1.我拨你说。游戏规则：两人一组，一人在计数器上拨出一个100以内的数，另一人说说这个数的组成，并写出来。05任务三

2.读一读，说一说。十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。05任务三

06课堂练习基础题：1.判断。√×一个两位数，从左边起，第一位是个位，第二位是十位。

06课堂练习基础题：1.判断。√×读数和写数都从个位起。

06课堂练习基础题：2.写出下面各数，并读一读。写作：（）写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）读作：（）41四十一70七十100一百

06课堂练习提高题：3.看数画珠子。427065

06课堂练习拓展题：4.一个两位数，十位上是最大的一位数，个位上的数与十位上的数相差5，这个两位数是多少？9－5=4答：这个两位数是94。十位上是9。

07作业设计【知识技能类作业】必做题：1.数一数，写一写。写作：70读作：七十写作：28读作：二十八

07作业设计【知识技能类作业】必做题：2.按规律写数。4648525054565860

07作业设计【知识技能类作业】选做题：1.看图写数。写作：（）写作：（）写作：（）4940100

07作业设计【知识技能类作业】选做题：2.一个数比50大比60小，十位和个位上的数字相差2，这个数可能是多少？5+2=75－2=3答