第6单元 语文园地六 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docx

第6单元语文园地六优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

授课内容

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教学内容

《第6单元语文园地六》优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）：

本节课的教学内容选自统编版五年级上册语文教材第六单元的“语文园地六”，主要包括以下几个部分：一是“词语盘点”，引导学生复习本单元出现的重点词语，并学会运用到实际语境中；二是“日积月累”，让学生通过积累成语、谚语和名言警句，丰富语言表达；三是“我爱阅读”，指导学生阅读《麻雀》一文，培养阅读兴趣和阅读能力；四是“写作”，以“我学会了——”为主题，训练学生的写作技能。

核心素养目标

在本节课的教学中，核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：学生能够准确理解和运用本单元的重点词语，通过积累成语、谚语和名言警句，提升语言表达的丰富性和准确性。

2.思维发展与提升：通过阅读《麻雀》一文，学生能够分析文本中的情感变化和人物形象，培养推理、分析和评价的能力。

3.文化传承与理解：学生在学习过程中，能够理解成语、谚语背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认同和传承。

4.审美鉴赏与创造：学生在写作练习中，能够运用所学知识和技能，创作出具有个性和创意的作文，提升审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-理解并运用单元重点词语：如“盘算”、“麻雀”等词语的准确使用，需要结合语境进行讲解和练习，让学生能够在句子中正确运用。

-举例：讲解“盘算”一词时，可以结合课文中的句子：“他心里盘算着，怎样能让孩子高兴起来。”让学生理解“盘算”的意思是在心里计划或考虑。

-掌握成语、谚语和名言警句：要求学生能够理解其含义，并能够在适当的语境中使用。

-举例：学习成语“言行一致”时，让学生通过造句来练习，如：“他的言行一致，从来不会说一套做一套。”

-阅读理解能力：《麻雀》一文的阅读，要求学生能够理解文章的主旨和情感，把握人物性格。

-举例：通过讨论麻雀保护孩子的行为，引导学生理解母爱的伟大和勇敢。

-写作能力：以“我学会了——”为主题的写作，要求学生能够结合个人经历，进行有创意的写作。

-举例：指导学生写“我学会了骑自行车”，要求描述学习过程、感受和收获。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-成语和谚语的灵活运用：学生可能难以把握成语和谚语在不同语境中的准确使用。

-难点：如成语“言行一致”，学生可能不知道在何种情况下使用最合适。

-突破方法：通过具体例句和情境模拟，让学生在实践中学会运用。

-阅读理解中的情感分析：学生可能难以深入理解《麻雀》一文中的情感变化和人物心理。

-难点：理解麻雀保护孩子的情感动机和内心世界。

-突破方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生设身处地地感受文中情感。

-写作中的创新思维：学生在写作时可能缺乏创新和个性化的表达。

-难点：如何将“我学会了——”这个主题写得生动有趣，有个人特色。

-突破方法：提供多样化的写作思路和范文，鼓励学生发挥想象，结合自己的实际经历进行创作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版五年级上册语文教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与课文《麻雀》相关的图片，以及成语、谚语的电子文档，以便于直观展示和辅助讲解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体教学资源，增强教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于麻雀保护孩子的故事，引发学生对母爱的思考和兴趣。

-回顾旧知：询问学生在之前的单元中学到了哪些成语、谚语，以及它们在句子中的应用。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-详细讲解“词语盘点”中的重点词语，如“盘算”、“麻雀”等，解释其含义和用法。

-分析“日积月累”中的成语、谚语和名言警句，引导学生理解其背后的文化意义和实际应用。

-带领学生阅读《麻雀》一文，讲解文章结构和情感表达，深入分析人物性格和情感变化。

-指导学生如何以“我学会了——”为主题进行写作，分享写作技巧和方法。

-举例说明：

-举例展示重点词语在句子中的应用，如：“他心里盘算着，怎样能让孩子高兴起来。”

-通过具体例句，让学生理解成语、谚语的含义和用法，如：“他的言行一致，从来不会说一套做一套。”

-互动探究：

-分组讨论《麻雀》一文中的情感变化和人物形象，每组分享讨论成果。

-让学生尝试用本节课学到的成语、谚语造句，并进行小组交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成