第1课时 走进美丽乡村 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

第1课时走进美丽乡村说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过“走进美丽乡村”这一主题，引导学生运用一年级上册数学北师大版（2024）中的基础知识和技能，如10以内数的认识和加减法，解决生活中的实际问题。通过活动设计，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。

核心素养目标分析

本课培养学生数感、空间观念、逻辑推理能力及问题解决能力。通过“走进美丽乡村”的活动，学生能够运用数数、加减法等数学工具解决实际问题，发展他们的逻辑思维；同时，通过观察、描述乡村景观，增强空间观念和审美情趣。在合作交流中，学生学会倾听、表达，提升沟通与团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：10以内数的认识和加减法应用。通过“美丽乡村”的情境，让学生在具体情境中理解数的概念，掌握10以内数的加减法，并能正确进行计算。

-重点二：观察和描述乡村景观。引导学生观察乡村的自然环境和人文景观，运用数数、分类等数学方法描述观察到的现象。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：10以内数的加减法计算。对于一年级学生来说，理解加减法的含义和计算方法是难点。教师可以通过实际操作、游戏等方式，帮助学生建立数的概念，理解加减法的意义。

-难点二：将数学知识与生活实际相结合。学生需要将所学的数学知识应用于解决生活中的问题，如计算物品数量、比较大小等。教师应通过设计贴近生活的教学活动，帮助学生建立数学与生活的联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乡村风景图片、数学游戏动画等。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等辅助教学工具，用于学生在课堂上进行数的操作和加减法练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备实验操作台，便于学生进行数学实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“美丽乡村”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能数出图片中有多少种颜色的房子吗？”、“如果你是村长，你会怎样规划乡村的发展？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乡村建设的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乡村建设的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示乡村风景图片，引出“走进美丽乡村”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解10以内数的认识和加减法，结合乡村生活中的实例，如“村庄有多少棵树？”、“小明家有多少人？”

组织课堂活动：设计“数乡村”游戏，让学生在游戏中运用数数和加减法。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，体验数学在生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10以内数的认识和加减法。

实践活动法：设计“数乡村”游戏，让学生在实践中掌握数学技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解10以内数的认识和加减法，掌握数学在生活中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计美丽乡村”的数学作业，让学生运用所学知识设计理想中的乡村。

提供拓展资源：推荐与乡村建设相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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