古诗词三首课件课后作业组.pptx

5.古诗词三首;一、用“╲”划去加点字不正确的读音。

收篙(gāogào)停棹(zhuózhào)

翁媪(āoǎo)卧剥(bōbāo)

亡赖(wúwáng)清平乐(lèyuè)

;二、看拼音，写词语。

mùtónɡsuōyītáozuì

jiāomèichútouzhēɡài

;三、选一选，体会加点的数字在诗句中的含义。

A．突出原野的广阔B．形容声势浩大

C．突出乡村傍晚的寂静D．形容距离大

1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()

2．草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。()()

3．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。();四、先解释加点的词语，再写出诗句的意思。

1.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

铺：_______弄：_______

____________________________________________________________________________

2.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生：____________使风：_______________

__________________________________________________________________________________________________;五、按课文内容填空。

1．《牧童》是唐代诗人_____所写，诗中描写了_____、______等景物，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。

2．《清平乐·村居》的作者是____代的词人________。

3．本课这三首古诗词，描写的是______________的生活，表现了孩子__________、_________的天性。;放眼望去

1.视觉：原野上_________。“六七里”不是__________，只是为了突出__________________________________。

2.“铺”的含义：表现了_________和给人_________的感觉。;侧耳倾听

1.听觉：晚风中________。“三四声”不是__________，只是用______来反衬___________________________。

2.“弄”的含义：一方面表现出了_____________________________________________；一方面表现了_____________________________________________。;二、牧童晚归

1.情景：牧童_____________________________。

2.牧童形象：_______即食，______即眠，无牵无挂，_________________________________。;诗人的情感流露

1.牧童的生活：牧童生活___________，心灵___________，_____________。白天有_____________为友，晚上有_____________相伴，真如_____________的生活。

2.诗人的心境：诗人写牧童，也流露出心灵世界的追求，对_________________________的生活状态的向往。;诗人所见

1.观察：两个小孩坐在______，______收起来了，______也停在那里。

2.疑问：___________________，是为什么呢？;诗人所悟

1.再观察：两个小孩___________________。

2.得结论：原来不是___________________，而是_______________________________。;点化诗境之妙

诗中对两个小童子玩耍中透出的__________赞赏有加；作者杨万里______________之情溢于言表，也可以看出诗人的_____________________________________________。;解题

“清平乐”是___________；“村居”是________，提示______________，写的是___________________________。;村居背景

抓住“茅檐、溪上、青草”三样景物勾勒出一幅__________的图画。一座_________________，门前一条____________，溪边_______________。;人物镜头

1.两位老人：词人看到一对白发夫妻，听到他们__________________带着醉意在_______________。我们可以感受到老人生活的______，精神的______。

2.大儿：大儿因为_________，干的活也最苦，在___