安徽省2025届高三语文上学期摸底考试试题.docVIP

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2025届高三语文上学期摸底考试

语文试题

本试卷满分150分，考试时间150分钟。请在答题卡上作答。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

文学探讨的可视化是指利用计算机和有关数字技术的理论、方法，将文学作品和文学探讨成果进行图像、图形、音频、视频等视听化呈现。文学探讨的可视化已从探讨内容和探讨成果两大维度推动。

探讨内容包括作家、作品等。作家探讨方面，文学探讨可视化可以全景呈现作家的人地关系、人社关系。人地关系是指作家与地理的关系。作家的生活和创作总是发生在特定的地理空间，诞生地、仕宦地、寓居地、终老地等地理环境与自然风光都不同程度地影响着作家的生活、性格、情感、心态和创作，作家亲历的这些地点的地理环境与自然风光，读者不行能一一亲身前往进行实地体验感受，而探讨者则借助不同形态的地图来呈现。人社关系是指作家与社会的关系，诸如地缘关系、亲缘关系、文学交往等，都可以用社会网络图来呈现。运用数据可进行空间分析和呈现人物之间的困难关系，特殊是呈现人力难以发觉的一人与多人的关系、潜在的间接关系等，从而在立体的社会网络中相识作家所受的来自不同社会关系的影响。

作品探讨方面，文学探讨可视化可以全景呈现作品现场、地理情感、作品场景等。对于作品中的场景，简洁的可以用视频和图画来呈现，困难的可以用虚拟现实技术来呈现。利用多维度的现场实景照片和考古成果、博物图片、历史地图等，重建作品中的场景，让读者沉醉其中，获得身历其境的审美体验。在仿真场景中，读者可以化身古代的作者或作品的主子公，以剧烈的代入感体验历史场境，以互动的方式与古人沟通沟通，了解他们的创作心理，触摸他们的心灵世界，从而产生全新的审美体验；还可以用动态的地图和社网图来呈现文学传播接受的图景及其动态进程。

探讨成果的可视化是将文学定性探讨的结论、观点和定量探讨的数据、统计结果，用图形、图像的方式予以直观呈现。比如，有人将唐代诗歌版图的静态分布与动态变更的统计数据，转化为地图、热力图等图型，这是学术、技术和美术的有机融合，既有学术含量，也有技术含量，更有美术含量，让学术论文有了赏心悦目的美感。

可视化是文学探讨创新的重要推手，文学探讨可视化不仅使探讨手段和探讨成果的呈现方式面貌一新，也会变更文学探讨的观念、视野和范式。可视化追求全景性，展示关联性。全景性要求对一个时代的文学进行整体性、全局性观照。而历来的文学探讨是选择性的，只重视经典作家和经典名著，大量作家作品被遗忘在文学探讨的视野之外，由经典形成的文学史无法反映文学史的全貌。所以，正如莫莱蒂所说，文学史是文学的屠宰场，因为经典的选择致使大量书籍恒久消逝。而文学可视化探讨可以全景呈现一个时代文学的发展图景，呈现大作家、小作家的同场竞技和互动过程，呈现不同文学现象之间的关联性。这将大大拓展文学探讨的视野广度。

(摘编自王兆鹏《文学探讨的可视化趋势》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.文学探讨的可视化须要借助计算机技术和数字技术的相关理论及方法才能实现。

B.立体的社会网络图运用数据进行空间分析，呈现出作家对不同社会关系的影响。

C.探讨成果可视化有助于促进学术、技术和美术有机融合，令学术论文赏心悦目。

D.历来的文学探讨只重视经典作家和经典名著，这就导致文学史的全貌难以呈现。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A.文章从两个维度谛视文学探讨可视化，并较为具体地阐述前一维度的两个方面。

B.文章引述莫莱蒂关于文学史的比方性说法，有助于论证文学探讨选择性的弊端。

C.文章在说明论述对象之后，紧接着以逐层递进的行文逻辑对核心内容加以分析。

D.文章确定可视化对文学探讨创新的重要作用，体现了对文学探讨新趋势的相识。

3.依据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)

A.文学探讨可视化不仅革新了探讨手段和探讨成果，也极大地拓展了其视野广度。

B.作家的性格特征与创作实力的养成，取决于他们生活和创作中特定的地理空间。

C.读者置身仿真场景中，通过与古人互动来呈现文学传播接受的图景及动态进程。

D.用可视化探讨唐代文学，可更全面呈现其发展图景及各文学现象之间的关联性。

(二)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

1978年12月十一届三中全会开启了“富起来”的新征程，2012年十八届代表大会开启了“强起来”的新时代。衣食住行衣为首，穿衣问题是人民日常生活的头等大事，发展棉花生产以保障纺织工业所需的原料是国民经济的重要目标和任务。

1983年中国跃居全球第一产棉大国，至2016年保持了34年，单产位居全球产棉大国的首位。展望将来，中国棉花产业要走绿色、中高端品质的可持续生产之路，