Unit 3 Amazing animals Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3AmazinganimalsLesson1，包括动物词汇的认读、对话练习以及相关句型运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物词汇与三年级学生日常生活中常见的动物相关，如dog,cat,fish等。学生在已有知识基础上，通过本节课的学习，可以进一步拓展词汇量，并学会运用相关句型进行简单交流。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述动物的能力，提升他们的观察能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创编对话，提高口语交际技能。

3.激发学生对动物保护的兴趣，培养他们的社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是动物词汇的认读和对话练习。

-学生需要掌握的词汇包括dog,cat,fish,bird等，以及相应的形容词如big,small,pretty等。

-通过对话练习，学生需要能够运用句型如Whatsthis?Itsa...Itsabigdog.来描述动物。

2.教学难点：

-教学难点在于学生如何正确发音和拼读新词汇。

-学生可能难以区分某些音素，如t和d，g和j等，导致发音不准确。

-学生在运用句型进行对话时，可能难以正确运用时态和语态。

-为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下方法：

-通过图片和实物展示，帮助学生直观地认识和理解词汇。

-通过听力和跟读练习，纠正学生的发音错误。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用句型。

-通过反复练习和游戏，提高学生对时态和语态的敏感度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源展示动物形象，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高口语表达能力。

3.设计“动物词汇接龙”游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。

4.运用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列动物图片，如狗、猫、鱼、鸟等，引导学生观察并说出它们的名称。

-提出问题：教师提问：“Doyouknowanyanimals?Whatarethey?”激发学生对动物的兴趣。

-引导学生分享：请几位学生分享他们所知道的动物，并简要描述。

讲授新课（15分钟）

-教师展示动物图片，讲解动物词汇，如dog,cat,fish,bird等，并指导学生正确发音。

-引导学生拼写新词汇，如通过拼读规则帮助学生理解单词结构。

-通过PPT展示动物形容词，如big,small,pretty等，并解释其含义。

-教师示范对话，如：“Whatsthis?”“Itsabigdog.”学生跟读并模仿。

巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个动物角色，进行对话练习。

-游戏活动：“动物词汇接龙”，学生依次说出动物词汇，要求每个词汇以字母开头与前一个词汇的结尾相同。

-小组讨论：学生讨论他们最喜欢的动物，并说明原因。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatsyourfavoriteanimal?”引导学生思考并回答。

-教师提问：“Whydoyoulikethisanimal?”鼓励学生表达个人观点。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“Howdoyouspelldog?”学生回答并展示拼读过程。

-教师提问：“Canyouusebigandsmalltodescribetheanimals?”学生尝试使用新学的形容词描述动物。

创新教学环节（5分钟）

-教师组织“动物知识竞赛”，学生分组，每组回答关于动物的问题，如动物的生活习性、分布等。

-教师展示动物保护的视频，引导学生思考如何保护动物，培养学生的环保意识。

-教师总结本节课所学内容，强调动物词汇和句型的运用。

-布置作业：学生回家后，画一幅自己最喜欢的动物，并写一段描述。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的