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第11课 马克思主义的诞生与传播 课件-高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下(1).pptx

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第11课马克思主义的诞生与传播课标要求:简述《共产党宣言》的主要内容。通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践,理解马克思主义产生的世界意义。

目录21早期工人运动与社会主义思想的萌发马克思主义的诞生3国际工人运动的发展

早期工人运动与社会主义思想的萌发快速阅读课文“早期工人运动与社会主义思想的萌发”,思考以下问题:1:依据材料分析,工业革命后资本主义社会发生了哪些变化?这些变化说明了什么?2:工人阶级的反抗方式发生了什么变化?有哪些代表性的运动?结果如何?有什么意义?3:空想社会主义者代表们提出什么主张?他们的主张为什么被称为“空想社会主义”?4:马克思与恩格斯进行了哪些实践探索?

时局破局新局一、早期工人运动与社会主义思想的萌发——马克思主义诞生的背景材料1:工业革命前,人类的生产力每1000年才增长1倍,而英国在19世纪的100年中,GDP增长了约4倍--钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》材料3:1832年英国选民从人口总数的大约2%增加到3.3%,但工人阶级被排斥在外。——钱乘旦《英国通史》材料2:资本主义固有的基本矛盾——社会化生产和私人占有之间的矛盾公开暴露了出来。1825年,在英国爆发了第一次生产过剩危机,造成生产力的大破坏和社会的严重灾难。从此,这种社会痼疾便周期性发作。——刘宗绪主编《世界近代史》依据材料分析,工业革命后资本主义社会发生了哪些变化?这些变化说明了什么?生产力极大提高经济危机周期性爆发(其根本原因是资本主义固有的基本矛盾——社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾)政治民主化发展,但工人阶级政治权利极其有限;

一、早期工人运动与社会主义思想的萌发——马克思主义诞生的背景材料4:妇女每天要工作18小时,她们的脊椎骨和骨盆都变形了。儿童九岁起就开始劳动,每天工作12到14小时,青少年中患佝偻病的特别多。——汤普森《英国工人阶级的形成》贫富分化严重,工人阶级苦难深重。经济基础:工业革命推动资本主义经济迅猛发展,但资本主义弊端逐渐显现,社会贫富分化严重,阶级矛盾尖锐依据材料分析,工业革命后资本主义社会发生了哪些变化?这些变化说明了什么?时局破局新局贫富分化严重,工人阶级苦难深重经济危机

一、早期工人运动与社会主义思想的萌发——马克思主义诞生的背景知识拓展:经济危机爆发的原因资本主义生产的发展生产社会化资本主义固有矛盾的逐渐暴露,为科学的认识资本主义本质及发展趋势提供了可能。生产资料私有制基本矛盾经济危机工业革命引起的深刻变化社会结构变化使社会分裂为两大对立阶级工人处境恶化工人运动的兴起和发展生产相对过剩资本主义社会的基本矛盾:生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾,资本主义社会基本矛盾的尖锐化不可避免,因此经济危机具有周期性。时局破局新局

一、早期工人运动与社会主义思想的萌发——马克思主义诞生的背景工人阶级的反抗方式发生了什么变化?有哪些代表性的运动?结果如何?有什么意义?1、目的:早期的工人运动英国卢德运动为了改善劳动条件和生活状况,维护自己的权益工业革命时期,大批手工业者破产工人失业,工资下跌。当时工人把机器视为贫困的根源,用捣毁机器作为反对企业主,争取改善劳动条件的手段……莱斯特郡一个名叫卢德的工人,为抗议工厂主的压迫,第一个捣毁织袜机。由于其最初的首领称为卢德,故名卢德运动。后遭到英国政府镇压,但运动仍继续蔓延,时有发生。2、斗争方式:捣毁机器争取政治权利时局破局新局

一、早期工人运动与社会主义思想的萌发——马克思主义诞生的背景工人阶级的反抗方式发生了什么变化?有哪些代表性的运动?结果如何?有什么意义?早期的工人运动1836-1848年英国宪章运动1844年德意志西里西亚纺织工人起义1831、1834年法国里昂工人起义2、斗争形式:提高工资,反对私有制社会推翻富人政权,争取民主共和国要求普选权,工人参与国家管理被政府镇压,最终都以失败告终自发斗争自觉斗争阶级基础:欧洲三大工人运动,标志着无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台;工人阶级迫切需要科学理论的指导。19世纪三四十年代,三大工人运动时局破局新局

一、早期工人运动与社会主义思想的萌发——马克思主义诞生的背景空想社会主义者代表们提出什么主张?他们的主张为什么被称为“空想社会主义”?主张局限性圣西门傅里叶欧文①揭露和批判资本主义制度的弊端②反对自由放任竞争,主张建立合作、平等、和谐的理想社会没有找到实现理想社会的现实力量和有效途径材料1:他们幻想建立完美的社会制度,但反对通过暴

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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