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2024-2025学年高中政治上学期《我国的基本经济制度》说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《我国的基本经济制度》,涉及教材第一章“经济制度与经济发展”中的相关内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容在学生已学过的经济学基础知识的基础上,进一步深入探讨我国特有的基本经济制度,包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这些内容与学生的生活实际密切相关,有助于学生更好地理解我国经济发展现状和未来方向。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生将通过学习我国的基本经济制度,增强对中国特色社会主义经济制度的认同感,理解经济制度对国家发展的重要性。同时,通过分析不同经济成分的作用,培养学生的科学思维能力,提高对经济现象的理性认识。此外,引导学生了解经济制度的法律基础,增强法治意识,为未来的公民参与和社会实践打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解我国基本经济制度的内涵,包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度,以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
②分析我国基本经济制度的特点及其对经济发展的影响,使学生能够运用所学知识解释和分析现实经济生活中的问题。
2.教学难点,
①深刻理解公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位和作用,以及它们之间的相互关系。
②把握我国基本经济制度的历史演变过程,理解其形成的必然性和合理性。
③培养学生运用马克思主义政治经济学的基本原理,分析我国经济制度的优势和发展趋势,提高学生的理论联系实际能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《高中政治》上册,第一章“经济制度与经济发展”部分。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如我国不同所有制经济形态的图片、经济制度演变的历史图表以及相关经济政策的视频资料。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括分组讨论区,设置讨论桌椅,以及实验操作台,以便于学生进行小组讨论和模拟经济活动。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于我国经济发展的新闻视频,引导学生关注我国经济制度的发展变化。
2.提出问题:观看视频后,提问学生:“视频中提到了哪些经济制度?这些制度对我国经济发展有何影响?”
3.学生回答:请学生分享观看视频后的感受和认识,教师简要总结。
二、讲授新课(25分钟)
1.我国基本经济制度的内涵(5分钟)
-解释公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。
-解释按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2.我国基本经济制度的特点及影响(10分钟)
-分析我国基本经济制度的特点,如公平性、效率性等。
-讨论我国基本经济制度对经济发展的影响,如推动经济增长、促进社会和谐等。
3.我国基本经济制度的历史演变(10分钟)
-回顾我国基本经济制度的历史演变过程,如计划经济、改革开放等。
-分析不同历史阶段我国基本经济制度的变化及其原因。
4.学生讨论:分组讨论,探讨我国基本经济制度的优势和不足,以及未来发展方向。
三、巩固练习(10分钟)
1.练习题:发放练习题,让学生独立完成,教师巡视指导。
2.讨论解答:学生完成练习后,分组讨论解答,教师参与其中,解答疑问。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师针对本节课内容提出问题,引导学生思考和回答。
2.学生回答:请学生分享自己的观点和看法,教师进行点评和总结。
五、师生互动环节(5分钟)
1.小组合作:将学生分成若干小组,每组讨论一个问题,如“如何更好地发挥我国基本经济制度的作用?”
2.分享成果:每组派代表分享讨论成果,教师进行点评和总结。
六、核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.鼓励学生关注社会热点问题,运用所学知识进行分析和评论。
2.引导学生关注经济政策,了解政策对我国经济发展的影响。
七、总结与反思(5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2.引导学生反思自己的学习过程,提出改进意见。
教学过程总用时:45分钟
知识点梳理
1.我国基本经济制度概述
-公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度
-按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
2.公有制经济
-公有制经济的概念和特征
-公有制经济在国民经济中的地位和作用
-公有制经济与国有经济、集体经济的关系
3.非公有制经济
-非公有制经济的概念和特征
-非公有制经济在国民经济中的地位和作用
-非公有制经济的类型和代表性企业
4.混合所有制经济
-混合所有制经济的概念和特征
-
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