新年礼物大班教案反思.pdf

新年礼物大班教案反思

【篇一：大班语言《年》教学反思】

大班语言《年》教学反思

大班语言《年》教学反思

本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道“春

节”又叫“过年”以及过年的由来，说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，

体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快

地过新年快乐成长。

根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动我采用了创设

情境观察想象思考记忆讨论交流归纳的方法进行教学，

首先我利用《新年好》的儿歌导入，激发幼儿对教学内容的兴趣，

全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，并且明确了本活

动的学习内容与过年有关，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的，

再通过感观看图片得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力，

通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要穿红色的衣服，要贴

对联和放鞭炮？

通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为：“年”认识到自己不应该乱

发脾气，到处吓人，决定做一个讨人喜欢的“新年”。幼儿从活动中

感受浓浓的中国情、中国味。请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照

片时，结合自己平时过年时的感受说说过年的欢乐所氛和喜悦心情，

通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，与同伴共同分享快乐，并引导

幼儿有条理，有重点地介绍自己过春节的情况，培养幼儿的总结能

力和口语表达能力。

同时，我又建议其他幼儿倾听同伴的介绍，汲取有用的信息，启发

幼儿讨论，谁的春节过的有趣，有意义，为什么？明年你想怎样过

春节，并对幼儿进行德育教育，让幼儿过一个有意义的春节，最后

请幼儿欣赏新年喜庆图片，来激发幼儿对过年时的欢乐气氛的感悟，

激发幼儿运用语言表达自己的情感，培养幼儿的表现力，激发幼儿

与人交往。

整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中，和我配合的也比较默契。

让我最满意的是幼儿对故事的理解力强，回答的问题都答到点子上，

他们都敢讲，有话可讲。在活动中，我通过观察法、提问法等多种

教学手段充分的调动了幼儿的积极性。

当然在活动中也存在着不足之处，幼儿自由阅读及自由交流的时间

不够，因此不能很好的进行猜测，以便发展幼儿的想象力。活动中

的放鞭炮是应该对幼儿进行安全教育。活动应该让幼儿观察图与图

之间的关系，教幼儿会看书。

【篇二：幼儿园大班语言教学设计及反思】

幼儿园大班语言《我有礼物送给你》教学设计及教学反思

执教：涂玉娜

活动目标：

1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言

进行表达。

2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。

活动难点：出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语

言进行表达。

难点剖析：

不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往，但对于如何运用恰当

的语言进行表达却还是有一定的困难，此活动就是想通过赠送礼物

这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学

习用恰当的语言进行表达。

活动准备：幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物

活动流程：

一、讲述自己的礼物所要表达的心意。

1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么？

2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。

3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。

二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

送礼物的时候，我们有什么话想说？

三、讨论赠送礼物的方式。

教学活动反思：

这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿

制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿

在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材

料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动

脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为

中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，

在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都

能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，

对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，

有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

【篇三：大班节日教案：快乐新年】

大班节日教案：快乐新年

设计意图：

新年来临之际，孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环

境。于是结合新年老人送礼物这个情景，使孩子在充满童趣的氛围

中进行学习，引起幼儿对珠心算活动的兴趣，让孩子在看看、数数、

算算的活动中复习“9以内数的直加直减