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《人的性别决定》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

【知识目标】

1.描述染色体、DNA与基因的关系；

2.说出人的性别是由性染色体决定的；

3.概述人的染色体组成及性别遗传的方式；

【能力目标】

1.运用人体性别决定的相关知识解释生男生女几率相等的原因。

2.通过练习相关的检测试题，提升对基础知识和基本概念的总结、归纳和辨析的能力。

【情感态度价值观】

1.学习人类对染色体、DNA与基因的研究方法，认同科学研究是一个循序渐进的过程；

2.关注性别决定原理解决问题的方法，感受生物学学科价值；

3.认同我国人口普查工作的重要意义，认同制定人口政策是维护国家稳定和发展的基础。

教学重点：

1.染色体、DNA与基因的关系

2.人的性别决定过程

教学难点：

人的性别决定过程

生男生女几率相等

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

复习引入

质疑：新生命启始于一个受精卵细胞，新生儿的性别是什么时候决定的？

展示图片：回顾新生命的形成经历了哪些主要阶段？

小结：遗传物质通过生殖细胞由亲代传递给子代。

复习回顾旧知识，理清学生认知难点：新生儿的性别是在受精时候就已经决定。

主要内容

一、染色体在亲子代间的传递

一、染色体在亲子代间的传递

1.果蝇体细胞染色体和生殖细胞染色体组成

2.人的体细胞染色体和生殖细胞染色体组成

小结：染色体在体细胞中成对，在生殖细胞中成单

运用图片和示意图方式，帮助学生认识到染色体在体细胞中成对，在生殖细胞中成单，突破学生认知难点

二、人的性别遗传及染色体的组成

二、人的性别遗传及染色体的组成

1.展示图片：男女体细胞染色体组成，

小结：23对染色体包括22对常染色体和1对性染色体

2.人类的性别由性染色体决定，

（1）辨析学生作业：对学生作业进行点评

小结：亲本在产生生殖细胞时，成对的染色体减半，

父亲产生生殖细胞：2种类型分别是：含Y染色体的精子，含X染色体的精子；母亲产生生殖细胞：1种类型，含X染色体的卵细胞

（2）解释生男生女的几率相等的原因

子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型，各占50%

（3）展示图片：分析6次人口普查中我国人口总数以及性别比呈现的趋势以及2008-2014出生人口性别比呈现的趋势以及与正常范围直接存在差距的原因

3.染色体的组成

（1）展示图片：人体性别的决定也是由基因决定的

（2）图片与练习：染色体、DNA、基因的关系

4.展示图片：展示不同生物性别决定方式不同

利用图片等方式帮助学生梳理重点基础知识，通过测试题加深学生对基础知识的理解和应用，并对相关概念进行辨析。借助人口普查数据帮助学生理性分析，出生性别比增大可能的因素有哪些。认同我国人口普查工作的重要意义，认同制定人口政策是维护国家稳定和发展的基础。

三、应用性别决定原理解决问题的实例

三、应用性别决定原理解决问题的实例

1.结合习题分析：通过性别决定原理控制危害柑橘果实的橘小实蝇的方法；

2.结合习题分析：对蚊的预防取得一些有效性的做法。

通过分析事例，学会综合应用基础知识解决实际的问题的方法。

关注性别决定原理解决问题的方法，感受生物学学科价值；

复习小结

运用概念简图方式，帮助学生进行总结归纳。

帮助学生对基础知识进行总结归纳。

综合训练

一、选择题

1.下列生物技术,不能改变生物体基因组成的一组是()

①嫁接技术②杂交技术③扦插技术④组织培养技术⑤转基因技术

A.①②③ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①③④

2.下列有关传染病和免疫的叙述,正确的是()

A.艾滋病(AIDS)的中文全称为获得性免疫缺陷综合征,艾滋病患者是传染源

B.所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防

C.小华与流行性感冒患者密切接触过,但没有患流行性感冒,说明小华对流行性感冒的免疫是生来就有的

D.给儿童接种卡介苗预防脊髓灰质炎,属于计划免疫

3.下列成语所描述的现象,与昆虫生殖和发育无关的是()

A.老马识途 B.作茧自缚

C.金蝉脱壳 D.蜻蜓点水

4.下列预防遗传病的措施,不合理的是()

A.进行婚前检查 B.开展遗传咨询

C.禁止近亲结婚 D.加强体育锻炼

5.5月17日是世界高血压日,2024年的主题是“精准测量,有效控制,健康长寿”。下列有关血压、心血管疾病、安全用药的叙述,正确的是()

A.一般所说的血压是指体循环的静脉血压

B.高血压病人应遵医嘱服用降压药,血压正常后立刻停药

C.高血压对身体健康有重大危害,低血压不会影响身体健康

D.心血管健康的四大基石:合理膳食,适量运动,戒烟限酒,心理平衡

6.非洲象有两种:有牙象和无牙象。自然状态下,有牙象多于无牙象,但因为偷猎者大量捕杀有牙象,长此以往,无牙象的数量越来越多。下列有关说法错误的是()