2025年部编版小学二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》说课稿 附.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2025年部编版二年级《道德与法治》下册第二单元我们好好玩

《健康游戏我常玩》说课稿

一、说教材

《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到

通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导

的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还

要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与

开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，

健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”

旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，

承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨

析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个

游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学

的观念加深体会。

二、学情分析

《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活

的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习

惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关

系，为其一生身心健康地发展打下基础。本课依据课程标准“健康、

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，

注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编

写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”

三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。

三、教学目标：

1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念

2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选

择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

四、教学重难点：

【教学重点】：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义

的游戏活动。

【教学难点】：选择合适的游戏，在游戏活动中学会思考，学会合作，

并掌握一些游戏的小技能。

五、说教法和学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性

的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思

考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、

探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到

教学活动中来。

君子忧道不忧贫。——孔丘

六、说教学过程

（一）、导入新课，请出学习伙伴

导语：一听到上课，跳跳虎、小熊维尼、小猪佩奇飞快地跑来

了，它们也要和我们一起上课学习呢！孩子们，掌声欢迎它们加入我

们的学习之旅吧！

（二）、说一说什么游戏我常玩

1、孩子们，你们瞧，它们三个凑在一起说什么呢？我们一起来

听一听。

2、哦，原来它们在说经常玩得游戏呀！孩子们，下课的时候，

在家里，你经常玩什么游戏呢？请你按着这样的句式来告诉大家吧！

3、孩子们，你们爱玩的游戏可真多呀！请你说一说为什么喜欢

玩这个游戏吗？

（三）、游戏诊断会

1、原来游戏这么好玩，怪不得大家都喜欢玩呢！孩子们，我们

平时玩得游戏是不是都是对我们的身体健康有好处，给我们带来快乐

呢？现在，请你来做个小裁判。请你判断一下这样的游戏我们能不能

常常玩，为什么？