情境教学：开启高中人文地理教学新视域.docx

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2025-03-10 发布于上海
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情境教学：开启高中人文地理教学新视域

一、引言

1.1研究背景与意义

高中人文地理作为地理学科的重要组成部分，旨在培养学生对人类活动与地理环境相互关系的理解，以及对不同地域文化、经济、人口等现象的认知。在全球化进程加速和社会快速发展的今天，人文地理知识对于学生理解世界、适应社会具有不可替代的作用。然而，当前高中人文地理教学现状却存在诸多问题。传统的教学方式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的激发。教师在课堂上主要以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学模式导致学生对人文地理知识的理解较为肤浅，难以将所学知识与实际生活相联系，无法有效培养学生的综合思维