（新人教PEP版）英语三年级下册全册大单元教学设计. .pdf

三下《Unit1Welcomebacktoschool》

单元整体教学设计

单元主题：学习国籍和学校职业

该主题属于“人与自我”和，人与会”，涉及“生活中自我介绍”和“谈及校园

里自己及他人的国籍和职业O

1、教学理论

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分

发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托

融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式

呈现。，2022版课标”的课丰呈六要素新增了“主题”和“语篇两个要素，并突出了

单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，

形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，

都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因

此学习活动要体现整合性和纵深行。

2、单元内容分析

本单元的学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。感知生活中

交流的日常信息一国籍和职业。培养学生了解国家之间国旗、国宝、国标志性

建筑物的不同，学习不同国家的英语名称，学习男女的表达差异，学会与人沟

通、交流个人信息。本单元以“学习国籍和学校职业”为话题，依次学习“介绍自

己国籍”；“询问对方国籍”；“介绍他人国籍、职业”及“职业故事表演”o从Miss

White带领新同学Amy和ZhangPeng进入班级开始学习介绍自己的国籍，到跟

着MrJones学会询问对方的国籍，最后再了解朋友的基础上介绍朋友的国际和

职业。整个单元主要围绕3个子话题和五个语篇内容，其中包括一节对话课，

一节词汇课，一节单词对话融合课，一节字母语音阅读融合课和一节故事课。

语篇一是A部分的对话课。教材通过为MissWhite向大家介绍两位新同学。

他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东呈现本节课核心单词和句型。首

先通过MissWhite向大家介绍两位新同学学习核心单词：boysandgirls,new

riends,在通过Amy和张鹏的自我介绍学习句型Tmrom...的语义和语用情境，

教育学生礼貌与他人沟通并能对新同学的到来表示热烈的欢迎。

语篇二是A部分的词汇课。教材继续延续上一节课的情景并融合B部分的

Lookandsayo在新同学Amy的介绍下，同学们纷纷表示自己来自不同的国家，

想介绍自己的国籍。通过Amy的带领，大家一起了解同学们的国籍及国家的特

色。首先学习不同国家的名称，再了解不同国家的动物和建筑物特色。引导学

生体会国家之间国旗、国宝、国标志性建筑物的不同。

语篇三是一篇B部分的对话和词汇融合课。教材中琼斯老师与同新来的同

学Amy进行对话。首先是WuBinbin先向老师介绍新同学，从而引出句型This

isAmy.Shelanewstudent.老师再和Amy进行交流：Whereareyourom?rm

romtheUK.从而呈现本单元的重点功能存式，询问并回答自己或他人的国籍、

籍贯。第二课时呈现重点单词she,he,student,teacher,并通过Amy和Wu

Binbin在课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式：ThisisAmy.

She!sasndeat.之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she,并进一步熟

悉新授词汇。

语篇四是一节阅读和语音融合课。教材通过Mike拍照的情景学习图文匹

配呈现阅读，通过语篇阅读沿用情景到语音学习和单词书写两部分内容。通过

听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握

字母a在单词中的发音。本课时主要学习其在闭音节里发的短音/,让学生将

单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。

语篇五是一节故事课。展示了一个发生在Zocm和Zip之间的有趣的故事。

他们两个玩游戏的时候都想当老师，后来Zip略使小计，成功骗得了教师的角

色。这个故事主要再现了两个重点词汇：teachex,sudento该故事充满趣味性，

体现了该如何展现自己的优势。

三。学语分断

三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累

了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识