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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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小组合作学习在初中数学教学中的应用策略研究

李婷崔健颖

固安县第六中学，河北廊坊065500

摘要：随着教育理念的不断更新与发展，传统的单一教学模式逐渐暴露出其局限性，尤其是在初中数学教学中，

学生的主动学习与合作精神显得尤为重要。小组合作学习作为一种新的教学模式，得到了广泛的关注与应用。它

不仅能够激发学生的学习兴趣，提升学习效率，还能培养学生的团队合作能力和解决实际问题的能力。通过小组

合作，学生可以在讨论、互动中加深对数学知识的理解，提高解决问题的能力。本研究旨在探讨小组合作学习在

初中数学教学中的有效性，分析其在提升学生数学能力、课堂互动、思维拓展等方面的作用，进而为中学数学教

育改革提供实践依据。

关键词：小组合作；初中数学；优化教学

中图分类号：G641

0引言极参与到学习活动中，分享自己的见解，承担一定的

责任。这样一来，学生在自主探究和合作中培养了自

随着教育改革的不断深入，传统的教学方式逐渐

我管理能力、合作能力以及解决问题的能力。特别是

暴露出其单一性和局限性，尤其是在数学教学中，如

在数学这一学科中，学生通过小组合作，可以在集体

何提高学生的学习兴趣与参与度，已经成为当前教育

的讨论中发现问题的不同角度，尝试不同的解题策略，

研究中的重要课题。小组合作学习作为一种新型的教

从而形成更加全面和深入的数学知识体系。

学方式，因其能够充分发挥学生的主体作用，促进学

生间的互动与思维碰撞，已被广泛应用于各类学科的2小组合作学习在初中数学教学中的价值

教学实践中。数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学小组合作学习能够有效激发学生的学习积极性。

科，常常使部分学生感到学习困难和枯燥，而小组合在传统教学模式中，学生往往处于被动接受知识的状

作学习则为数学教学注入了新的活力。态，而小组合作学习则以学生为主体，让他们主动参

1小组合作学习在初中数学教学中的优势与到学习活动中来。通过小组讨论、分工合作和彼此

分享思路，学生能够在互动中体验到学习的乐趣和成

小组合作学习在初中数学教学中的应用具有显著

就感，从而增强学习动力。数学作为一门逻辑性强且

的优势，其能够促进学生之间的互动与交流，从而激

抽象的学科，学生在学习中容易产生畏难情绪，而通

发学生的学习兴趣和探索精神。数学作为一门抽象的

过小组合作，他们能够相互鼓励、相互启发，帮助彼

学科，许多学生在学习过程中往往感到枯燥乏味，甚

此克服困难，树立自信心。在合作学习中，学生需要

至产生抵触情绪。通过小组合作学习，学生可以通过

共同分析问题，讨论解题方法，并用清晰的逻辑表达

与同伴的讨论和互动，共同解决问题，这不仅能增加

自己的观点。这一过程不仅锻炼了他们的数学思维，

学习的趣味性，还能够增强他们的主动学习意识。在