基于跨学科理念的初中语文写作教学探究.pdf

目录

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摘要III

AbstractIV

绪论1

第一章跨学科理念运用于初中语文写作教学的概述13

第一节跨学科相关解读13

第二节跨学科理念运用于初中语文写作教学的必要性与可行性15

第三节跨学科理念运用于初中语文写作的教学意义19

第二章初中语文写作教学现状调查与分析22

第一节初中语文写作教学现状调查分析22

第二节初中写作教学困境的成因分析29

第三章跨学科理念运用于写作教学的策略39

第一节建立跨学科理念39

第二节跨学科写作内容与方法并重44

第三节实施教学弹性化评价机制48

第四章跨学科写作实践教学案例52

第一节写作专题说明文的顺序52

第二节写作专题学写游记56

结语62

参考文献64

附录70

致谢82

I

贵州师范大学硕士学位论文

攻读硕士学位期间主要研究成果85

贵州师范大学原创性声明86

贵州师范大学学位论文使用授权书错误！未定义书签。

II

摘要

摘要

基于《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称新课标），新课标

对学生写作能力及写作素养提出了新标准及新要求，使之写作教学面临新的挑战。

写作教学一直在语文教学中具有重要地位，通过书面表达可看出学生思维能力、

审美能力、文字运用能力，从写作教学中可挖掘更多语文的教学意义。在写作教

学中仍易出现学生思维定势，套用万能模板，难以输出真实情感、缺乏素材等负

面写作学习现象，而“跨学科学习”作为新课标拓展型学习任务群之一，其目的

是在语文教学领域中，使学生在语文实践活动建立学生开放而有活力的思维能力，

开阔学生的视野。借此课标中“跨学科”这一契点，将“跨学科”引入写作教学

中，目的是促使学生面对书面表达时，做到有话可说，有内容可输出、有创新的

点，为教师搭建有效的教学平台。因此，本文基于跨学科理念，从而探寻初中语

文写作教学的新角度，以期提高语文写作教学取得的良好效果。本论文分为三章，

第一章针对跨学科的概念界定及跨学科写作教学的必要性与可行性，从中挖掘跨

学科的教学意义；第二章对初中写作教学进行调查及分析，以归纳写作教学现状

及成因；第三章依据初中写作教学现状，作出相关的教学策略，主要依据相关的

理论书籍，以新课标为指引，与结合教材编排特点，从中建构跨学科理念，运用

相关的教学策略实施跨学科写作教学，并针对跨学科写作教学的实施，并阐述相

关的教学评价。

关键词：跨学科；写作教学；初中语文

III

贵州师范大学硕士学位论文

Abstract

BasedontheChineseCurriculumStandardsforCompulsoryEducation(2022

edition)(hereinafterreferredtoasthenewcurriculumstandards),itputsforward

newstandardsandrequirementsforstudentswritingabilityandwritingliteracy,and

makeswritingteachingfacenewchallenges.Foralongtime,writingteachinghas

alwaysplayedanimportantroleinChineseteaching.Studentsthinkingability,

aestheticabilityandwritingabilitycanbeseenthrough