山地(坡地)建筑之场地设计教学文档.pptVIP

山地(坡地)建筑之场地设计教学31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。山地(坡地)建筑之场地设计教学山地(坡地)建筑之场地设计教学31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。东南大学建筑学院建筑系本科三年级设计教学

山地建筑

场地设计教学

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基本概念篇

、山地的定义

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1前言

初中阶段的化学教学是学生系统接受化学知识的开始，是学生学习化学的启蒙阶段，在教学过程中一定要贯彻教学工作要“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，把培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质、能力素质等作为教学目标。然而，很多学校为了片面的追求高分，忽略了学生综合素质的培养。

2初中化学教学中存在的问题

在教学过程中，我发现存在很多的问题，影响了教学的质量和效果。问题主要体现在：

（1）课堂教学设置问题过于固定。通过听课以及和别的学校进行交流，发现当我们走进课堂的时候，时常会发现这样的问题，有的问题老师提出来，学生不用思考便能对答如流，而有的问题老师提出后，学生感到非常的茫然，出现两种极端现象，这都是问题设置过于固定所引起的。还有，老师的问题，学生在回答的时候会脱离老师的教学设计，这个时候老师没有做到让学生自我发挥，而是不断地引导学生，使其思维转向老师的教学设计中，这严重影响了学生思维的拓展。

（2）教学模式生搬硬套。教学模式固定，生搬硬套也是初中化学教学中存在的一大问题。传统的教学环节主要是：“引入—讲解—练习—评讲—总结”，现在走进课堂，我们仍会看到很多老师这些模式，甚至有的学校要求老师按照所谓的一些成功教学模式进行教学，其实这是不符合教学要求的。实际上，不同的课型、不同的教学内容、不同层次的学生、不同的教学风格是需要采用不同的教学模式的。没有任何一种教学模式能够完完全全的适合所有的教学内容。

（3）实验教学气氛不浓。对于化学教学来讲，实验课是非常重要的环节。是培养学生能力和实践的关键。但是很多学校并不重视实验教学，其实验教学的气氛不浓，这严重影响了初中化学教学的质量和效果。在平时的教学中，老师往往只注重化学知识及解题能力的培养和训练，而对化学实验探究的研究不够。

3初中化学教学的对策分析

针对以上问题，作者通过多年的工作经验，总结出如下适合初中化学教学的对策方法：

（1）加强化学与社会生活的联系。老师在上课时，结合教学内容，使化学知识与现实生活、工农业生产相联系，引导学生人人都能学习化学知识。要学习有用的化学知识。

举例说明：在进行空气成分教学中，除了讲清楚空气由哪些气体组成，还要指出对环境造成污染的物质有哪些，粉尘和气体，从何而来？粉尘因地表的土壤没有植物覆盖，随风飘落；气体则主要是汽车尾气排放、家庭燃烧含硫多的煤等产生及周围工厂的废气。还可设计问题：空气中的氧与人类生活密切相关，人类生存，呼吸需大量的氧气，维持燃烧也需大量的氧气。那