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开放教育毕业论文环节的教学改革实践——以内蒙古巴彦淖尔市电大行政.docxVIP

开放教育毕业论文环节的教学改革实践——以内蒙古巴彦淖尔市电大行政.docx

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开放教育毕业论文环节的教学改革实践——以内蒙古巴彦淖尔市电大行政

一、开放教育毕业论文环节的教学改革背景与意义

(1)随着信息技术的飞速发展,开放教育在我国得到了广泛的推广和应用。开放教育毕业论文环节作为培养学生独立思考、创新能力和实际操作能力的重要环节,其教学改革显得尤为重要。据统计,近年来我国开放教育在校生人数已超过500万,其中毕业论文环节的改革需求日益迫切。以内蒙古巴彦淖尔市电大为例,该校每年有近千名学生进入毕业论文环节,如何提高论文质量、培养学生综合素质成为当务之急。

(2)开放教育毕业论文环节的教学改革背景主要源于以下几个方面。首先,传统毕业论文模式存在诸多弊端,如论文选题重复、内容空洞、缺乏实际应用价值等。其次,随着开放教育规模的扩大,原有的毕业论文指导模式已无法满足学生个性化、差异化的需求。再次,随着社会对开放教育人才培养质量要求的提高,毕业论文环节的教学改革成为必然趋势。以内蒙古巴彦淖尔市电大为例,通过对毕业论文环节的教学改革,提高学生论文质量,有助于提升学校的教育教学质量。

(3)开放教育毕业论文环节的教学改革意义体现在以下几个方面。首先,有助于培养学生的创新意识和实践能力。通过改革,学生可以接触到更多前沿理论和实践案例,提高论文的实用性和创新性。其次,有助于提高毕业论文质量。通过优化论文选题、指导过程和评价标准,可以有效降低论文质量不高的情况。再次,有助于提升学校的整体教学水平。通过毕业论文环节的教学改革,可以带动其他教学环节的改革,从而提高学校的教学质量。以内蒙古巴彦淖尔市电大为例,自实施毕业论文环节教学改革以来,学生论文质量逐年提高,学校在国内外的影响力也逐步增强。

二、内蒙古巴彦淖尔市电大开放教育毕业论文环节的教学改革实践

(1)内蒙古巴彦淖尔市电大在开放教育毕业论文环节的教学改革实践中,首先实施了“导师制”教学管理模式。该模式通过为每位学生配备专业导师,实现一对一的论文指导和沟通。据统计,自2018年起,巴彦淖尔市电大共配备了300余名专业导师,覆盖了所有专业领域。通过导师制的实施,学生在论文选题、研究方法、论文撰写等方面得到了有效指导。例如,某学生在导师的指导下,针对当地农业产业发展进行了深入调研,最终完成的论文《巴彦淖尔市农业现代化发展研究》获得了校级优秀论文称号。

(2)其次,巴彦淖尔市电大创新了毕业论文的评价体系。传统的毕业论文评价主要依靠教师的个人主观判断,存在一定的主观性和不确定性。为此,学校构建了包含论文质量、研究方法、创新性等多维度的评价体系,并引入了同行评审机制。在评价过程中,每位学生的论文都会由三位不同专业的评审专家进行评审,确保评价的客观性和公正性。数据显示,自改革以来,学生论文的合格率提高了15%,优秀论文比例增加了20%。以2020年为例,该校毕业论文优秀率达到30%,较改革前提高了10个百分点。

(3)此外,巴彦淖尔市电大还积极推进毕业论文的线上线下结合教学。线上教学平台为学生提供了丰富的学习资源,包括论文写作指南、研究方法教程、优秀论文案例等。同时,学校还定期举办线上论文写作讲座和研讨会,为学生提供交流和学习的机会。据统计,自2019年起,该校线上教学平台访问量累计超过10万人次,参与论文写作讲座和研讨会的学生达到3000余人。通过线上线下结合的教学模式,学生论文写作能力得到了显著提升。例如,某学生在参加线上论文写作讲座后,对论文写作有了全新的认识,最终完成的论文《基于大数据的旅游市场分析》获得了省级优秀论文称号。

三、开放教育毕业论文环节教学改革实践的效果与反思

(1)内蒙古巴彦淖尔市电大在开放教育毕业论文环节的教学改革实践取得了显著效果。首先,学生的论文质量得到了明显提升。改革后,学生论文的合格率和优秀率均有显著提高,其中优秀论文比例从改革前的15%上升至30%。这一变化得益于导师制的实施,学生得到了更为细致和个性化的指导,从而提高了论文的学术价值和实际应用价值。例如,某学生在导师的指导下,针对当地教育资源不均衡问题进行了深入研究,其论文《农村教育资源均衡发展策略研究》获得了省级优秀论文称号。

(2)教学改革还促进了学生综合能力的提升。通过参与毕业论文的撰写,学生的文献检索、数据分析、论文撰写等能力得到了锻炼。此外,学生的创新意识、批判性思维和问题解决能力也得到了增强。据调查,改革后,学生在毕业后的就业率和职业发展满意度均有所提高。以某企业为例,该企业在招聘过程中,特别重视应聘者的毕业论文质量,认为优秀的毕业论文是衡量学生能力的重要指标。

(3)然而,在开放教育毕业论文环节的教学改革实践中,也暴露出一些问题需要反思。首先,导师资源不足成为制约改革深入发展的瓶颈。尽管学校已配备300余名专业导师,但在实际操作中,部分导师因工作繁忙或专业

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