2025年《第三单元10吃饭有讲究》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《吃饭有讲究》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.使学生理解吃饭的重要性，认识到餐桌礼仪的重要性。

2.让学生掌握基本的饮食健康知识，养成科学饮食的习惯。

3.培养学生的集体意识和合作精神，通过小组活动加强学生

之间的交流与互动。

二、作业内容

1.家庭实践作业：

（1）要求学生与家长一起制定一份合理的饮食计划，包括早、

中、晚餐，并由家长监督执行一周。

（2）学生需在家中就餐时观察家庭成员的餐桌礼仪，记录下

观察结果，并就其中一项不恰当的礼仪提出改进建议。

（3）学生需自行准备一份关于“餐桌上的故事”的分享材料，

可以是家庭故事或文化故事，用以在课堂上进行交流。

2.课堂作业：

（1）小组合作讨论“你最喜欢吃的食物及原因”，分享小组内

的看法与发现。

（2）阅读“餐桌上的小知识”等相关小短文或资料，记录并讨

论健康饮食小常识，了解科学饮食的注意事项。

（3）根据课程内容绘制一张主题为“有规矩的用餐礼仪”的手

抄报或图解卡。要求内容包括文字说明与图文并茂的展示。

百学须先立志。——朱熹

三、作业要求

1.家庭实践作业要求家长参与监督，确保学生能够认真执行

饮食计划并观察记录餐桌礼仪。

2.课堂作业要求学生在小组内积极发言，互相倾听与交流，

尊重他人观点；阅读资料时需认真记录并积极讨论；手抄报或图

解卡需内容丰富、图文并茂，体现主题思想。

3.所有作业需在规定时间内完成，家长需在孩子完成作业后

进行必要的检查与指导，确保作业质量。

四、作业评价

1.家庭实践作业评价：教师可通过与家长的沟通了解学生执

行饮食计划的情况，并就学生观察记录的餐桌礼仪给予评价与反

馈。

2.课堂作业评价：教师根据学生的参与度、讨论交流的积极

程度、阅读资料的质量以及手抄报或图解卡的创意与制作水平进

行评价。

五、作业反馈

1.教师需及时将作业完成情况及评价结果反馈给学生及家长，

鼓励表扬优秀表现的学生，对存在问题的地方给予指导与帮助。

2.针对学生在作业中表现出的不足之处，教师可在课堂上进

行针对性的讲解与指导，帮助学生改进并提高。

通过以上作业设计方案旨在通过实践与课堂相结合的方式，

让学生深入理解吃饭的重要性，掌握基本的饮食健康知识，并养

成良好的餐桌礼仪习惯。同时，通过小组合作与交流，培养学生

君子忧道不忧贫。——孔丘

的集体意识和合作精神，提高学生的综合素质。在作业的完成过

程中，家长和教师的参与与指导，将有助于学生更好地完成作业，

提高作业质量。

在作业的反馈与评价环节中，教师将对学生的表现给予及时、

准确的反馈，对优秀的学生进行表扬与鼓励，对存在问题的学生

进行指导与帮助。同时，家长也将参与到评价与反馈的环节中，

与教师共同关注孩子的成长与进步。通过这样的作业设计方案，

我们相信学生将能够在实践中成长，养成良好的习惯，为未来的

生活打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在通过实践活动，加深学生对《吃饭有讲

究》一课的理解，培养其良好的饮食礼仪和饮食习惯，树立尊重

食物、感恩劳动、健康生活的道德观念和法治意识。

二、作业内容