安徽省滁州二中九年级体育 双杠说课稿.docx

安徽省滁州二中九年级体育双杠说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：双杠技术教学

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的身体素质，提高学生的力量、柔韧性和协调性。

2.培养学生的团队协作精神，通过双杠技术练习，学会与他人配合。

3.培养学生的安全意识，学习正确的双杠技术动作，预防运动损伤。

4.增强学生的自信心和毅力，通过克服困难，完成双杠动作，提升自我挑战的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.双杠支撑摆动技术：强调学生在支撑摆动过程中，保持身体平衡和摆动节奏。

2.双杠下法技术：确保学生在下法过程中，动作准确、安全。

难点：

1.支撑摆动时身体平衡的维持：由于学生对双杠支撑动作不熟悉，容易失去平衡。

2.下法时身体协调性和安全感的培养：学生在下法时，需要协调全身肌肉，同时保证动作安全。

解决办法：

1.通过分解动作教学，逐步帮助学生掌握支撑摆动的技巧，先从静态支撑开始，逐步过渡到动态支撑。

2.强化下法练习，采用辅助器械或教师保护，帮助学生建立安全感，同时教授正确的下法动作要领。

3.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高练习的积极性，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册体育教材，以便跟随教学进度学习双杠技术。

2.辅助材料：准备双杠技术动作演示视频，以及相关的图片和图表，用于辅助学生理解动作要领。

3.实验器材：准备双杠器材，确保器材安全可靠，并检查其稳固性。

4.教室布置：布置宽敞的练习区域，设置安全的地垫，并设置观摩区域，便于学生观察学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双杠技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道双杠是什么吗？它在体育训练中有什么作用？”

展示一些双杠运动的高难度动作视频，让学生初步感受双杠运动的魅力和挑战性。

简短介绍双杠技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.双杠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双杠技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解双杠技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍双杠技术的组成部分，如支撑、摆动、下法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.双杠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解双杠技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的双杠技术动作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解双杠技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在体育训练中的应用，以及如何通过双杠技术提高身体素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个双杠技术动作进行讨论，如支撑摆动。

小组内讨论该动作的技巧、难点以及如何克服这些难点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双杠技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作的技巧、难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调双杠技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括双杠技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调双杠技术在体育训练中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用双杠技术。

布置课后作业：让学生观察和记录自己或他人练习双杠技术的动作，分析动作的优缺点，并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握双杠技术的基本动作要领，如支撑、摆动、下法等。学生能够独立完成这些动作，并在练习中不断改进动作的准确性和协调性。

2.身体素质提升：双杠技术的练习有助于提高学生的力量、柔韧性和协调性。学生在学习过程中，通过反复练习，肌肉得到锻炼，身体柔韧性增强，动作更加协调。

3.安全意识增强：在双杠技术的学习过程中，学生了解到运动安全的重要性，学会了如何正确使用双杠器材，预防运动损伤。

4.团队合作能力：双杠技术的学习往往需要同伴之间的配合，学生在练习中学会了与他人协作，提高了团队协作能力。

5.自信心和毅力：学生在学习双杠技术时，需要克服困难，挑战自我。通过不断的练习和尝试，学生的自信心和毅力得到提升。

6.学