2025人教版数学一年级下册3.4《数的顺序》（教案）.doc

《3.4数的顺序》教学设计

课题

数的顺序

单元

第三单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

教材主要通过让学生填写“百数表”来呈现数的顺序，首先给出一个没完成的百数表，让学生通过观察，发现其排列规律，然后填写百数表，初步感受其中所蕴含的规律，丰富学生对100以内数的认识。其次是提出“你能从表里发现哪些有趣的排列”的问题，探索百数表中横行、竖行、斜行数的排列规律，引导学生用语言描述百数表中数的排列规律，帮助学生整体认识百以内数之间的关系，加深对数的意义的理解。?

学习

目标

1.学习目标描述：通过填写百数表，了解100以内数的顺序，发现百数表中隐含的一些排列规律。

2.学习内容分析：学生在之前已经学习了20以内各数的认识以及100以内数的数数、读数、写数等知识，对数字有了初步的感知和理解，能从1数到100，也知道每个数字的读法和写法，这些都为“数的顺序”的学习奠定了基础。本节课内容为后面学习比较数的大小、数的加减法以及100以内数的综合应用等知识做铺垫。通过对100以内数顺序的学习，学生能更好地理解数与数之间的关系，为比较大小提供直观的认识，也有助于学生在计算时对数的感知和运算的理解

3.学科核心素养分析：使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。

重点

能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。

难点

探索100以内数目表的排列规律。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.复习旧知

（1）按要求选一选。

（2）按顺序填一填。

2.导入新课

课件出示：

师：我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们的生活才会更加安定，做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系。今天我们就来探究这方面的知识。

学生独自完成，然后集体订正。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知识做准备。

借助生活中的事例引入新课，让学生感受规律的重要性，同时激发了学生探究新知的积极性。

讲授新课

任务一：制作百数表

师：今天，数字王国的数字宝宝们正在进行比赛，看谁先找到自己的家。你们看，哪些数字宝宝已经找到了自己的家？

课件出示：

师：把表中已经填出的数分别读一读。

师：这张表中一共可以填多少个数？

师：你是怎么知道的？

师：这就是“百数表”，它是按顺序，有规律地排列的，你能按照数的顺序，在空格里填数吗？打开课本32页，填一填。

师巡视指导，然后抽学生的展示：

师：百数表中蕴含着丰富的规律，这节课我们就一起来找找百数表中藏着的小秘密。

学生自由读一读。

学生：100个。

学生：横着数十行，竖着数也有十列。

学生独自填表。

给出一个没完成的百数表，让学生通过观察，发现其排列规律，然后填写百数表，初步感受数的排列顺序，为后面的观察做准备。

?

任务二：观察“百数表”，引导发现规律

师：刚才，小朋友们很快就帮数字宝宝找到了自己的家，那你们想不想帮它们涂涂颜色？

师：请大家将十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色。

师：十位上是3的数在“百数表”中什么位置？这样的数一共有多少个？

师：个位是3的数在“百数表”中什么位置？这样的数一共有多少个？

师：十位是3的数与个位是3的数有什么区别？

师：这真是一个有趣的发现！你能将个位和十位数字相同的数涂上粉色吗？

师：个位和十位数字相同的数在“百数表”中什么位置？这样的数一共有多少个？

师：这些数的个位和十位数字相同，它的个位和十位上的数字都表示什么？举例说说。

师：通过涂一涂，我们发现了很多有特点的数字宝宝，那么你能从表里发现哪些有趣的排列呢？你准备怎么观察？

师：现在我们来仔细地观察百数表，以小组为单位，横着看、竖着看、斜着看都有什么规律？

师巡视了解情况，然后提问：横着看，有什么规律？

师小结：横着看，左右相邻的两数相差“1”，右边的数比左边的数多“1”，左边的数比右边的数少“1”。那么竖着看呢？

师：竖着看，每一列的个位都不变，十位从上到下依次多1，也就多了1个十。从下往上看呢？

师小结：竖着看，上下相邻的两数相差“10”；下边的数比上边的数多“10”，上边的数比下边的数少“10”。那么斜着看，又有什么规律呢？举例说明。

师：还有吗？

课件出示：10、19、28……91

师小结：斜着看，从左上角往右下角每相邻的两个数相差“11”；从右上角往左下角每相邻的两个数相差“9”。为了便于大家更好地了解百数表中的规律，老师把横着看、竖着看编成了一首顺口溜，我们一起来读一读。

课