小纽扣 大世界（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动.docx

小纽扣大世界（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是蒙沪版三年级下册综合实践活动《小纽扣大世界》。本节课将围绕“小纽扣”这一主题，引导学生观察、了解和分析纽扣的形状、颜色、材质等特征，以及其在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已掌握的观察、分类、描述等技能应用于对纽扣的研究中，同时结合生活实际，提高对周围事物的认知能力。此外，本节课还将引导学生关注生活中的小细节，培养学生的观察能力和创新意识。

核心素养目标

1.观察与分析能力：学生将学会细致观察物体的外部特征，并通过比较、分类等方法，分析纽扣的多样性和功能性。

2.实践创新能力：学生将动手实践，尝试用不同材料制作纽扣，培养创新思维和动手能力。

3.生活联系能力：学生将理解纽扣与日常生活的紧密联系，提高对生活常识的敏感度和理解力。

4.语言表达能力：学生将通过描述和讨论纽扣的特点，锻炼语言组织和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-纽扣的观察与分类：本节课的核心内容是引导学生通过观察纽扣的形状、颜色、大小和材质，对其进行分类。例如，学生需要学会如何根据纽扣的材质（如塑料、金属、布料等）将其分为不同的类别。

-纽扣的应用实践：重点在于让学生动手实践，利用不同的材料制作简单的纽扣，并理解其在实际生活中的应用。例如，学生可以尝试用彩色纸片制作装饰性纽扣，增强对纽扣功能性的理解。

2.教学难点：

-纽扣的精细观察：学生可能会忽略纽扣的微小细节，如表面的纹理、边缘的平滑度等。教师需要指导学生如何进行细致观察，例如通过放大镜观察纽扣的细节，提高他们的观察能力。

-创新设计的思维：学生在设计自己的纽扣时可能会遇到创意不足的问题。教师可以通过展示不同风格的纽扣图片，激发学生的想象力，引导他们尝试不同的设计思路。

-理解纽扣的多功能性：学生可能难以理解纽扣不仅仅是衣物上的配件，还有装饰、标识等功能。教师可以通过举例说明，如展示带有品牌logo的纽扣，让学生明白纽扣的其他用途。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络图片库、视频资料

-教学手段：小组讨论、手工制作材料（如彩色纸、剪刀、胶水等）、实物展示（不同种类的纽扣）、学生作品展示板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组不同种类的纽扣，引导学生观察并自由发言，说出他们对纽扣的初步认识。

-提问：“你们在哪里见过这些小东西？它们有什么作用？”

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并引出本节课的主题《小纽扣大世界》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示纽扣的形状、颜色、大小和材质，详细讲解纽扣的分类方法。

-学生跟随教师的讲解，对展示的纽扣进行分类，并记录下分类的依据。

-教师演示如何用不同的材料制作纽扣，同时解释纽扣在生活中的多种用途。

-学生分组讨论，每组设计一个纽扣创意设计方案，并准备分享。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行纽扣制作实践活动，按照自己设计的方案制作纽扣。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-制作完成后，学生展示自己的作品，并简要解释设计理念。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的学习体会，包括对纽扣的新认识和新技能的掌握。

-教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调纽扣在日常生活中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，观察家中的纽扣，记录下它们的特征和用途，并在下一堂课分享。

-教师提醒学生注意安全使用工具，尤其是剪刀和胶水等手工制作材料。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的小发明：纽扣的故事》：介绍纽扣的发展历史和在不同文化中的意义。

-《传统手工艺：中国纽扣制作技艺》：阐述中国传统纽扣制作技艺的精髓和现代发展。

-《现代设计中的纽扣元素》：分析现代服装设计中纽扣的装饰性和实用性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同国家和地区的传统服饰，观察并记录其纽扣的特点和风格。

-学生可以研究纽扣在生产过程中的环保问题，了解如何减少纽扣生产对环境的影响。

-学生可以尝试设计一款具有创新功能的纽扣，并撰写设计思路和预期用途。

-学生可以访问博物馆或工艺展览，了解传统手工艺中纽扣的制作过程和历史背景。

-学生可以通过网络资源，学习不同材质纽扣的制作工艺，如陶瓷、木头、金属等。

-学生可以调查家庭中不同纽扣的使用情况，分析其耐用性、美观性和实用性。

-学生可以尝试将纽扣融入艺术创作，如制作纽扣画、纽扣