第4单元 单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word说课稿（统编版）[001].docx

第4单元单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

本单元课文选自统编版三年级上册语文教材，围绕“自然现象”这一主题展开。通过学习课文，引导学生观察自然，感受自然之美，培养热爱大自然的情感。本单元共包含四篇课文，内容丰富，图文并茂，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察力和描述能力，提升语言表达和审美鉴赏能力。通过阅读和讨论，引导学生形成尊重自然、保护环境的意识，培养良好的学习习惯和合作精神，同时增强文化自信，感受中华传统文化的魅力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，体会自然现象的奇妙之处；2.学习作者观察和描写自然的方法，提升观察力和表达能力。

难点：1.学生对自然现象的观察和描述不够细致；2.学生在运用语言表达时缺乏生动性和准确性。

解决办法：1.通过实物展示、图片导入等方式，激发学生对自然现象的兴趣，引导他们细致观察；2.课堂中提供丰富的语言材料，让学生在模仿和实践中提升表达能力；3.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同提高观察和描述能力；4.结合课文中的优美语句，引导学生学习运用修辞手法，丰富语言表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等直观材料，生动讲解自然现象的知识，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的自然现象进行讨论，鼓励他们提出自己的观察和见解。

3.演示法：通过实际操作或模拟实验，让学生亲身体验自然现象，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，结合动画、图片等多媒体元素，增强课堂趣味性。

2.教学软件辅助：运用教育软件进行互动练习，提高学生的学习效率和参与度。

3.实物教学：引入自然标本或模型，让学生直观感受自然现象，激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇关于自然现象的课文。你们在生活中有没有观察过自然界的奇妙现象呢？比如天空中的云彩、夜晚的星星、春天的花朵等等。今天，我们就一起来探索大自然的奥秘吧！

（学生）老师好！我观察过春天的樱花，非常美丽。

（教师）很好，同学们对大自然充满好奇，这正是我们学习这篇课文的好契机。现在，请大家翻开课本，我们一起来看看这篇课文叫什么名字？

（学生）课文的名字是《春天的使者》。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。朗读结束后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生）这篇课文讲述了春天的使者——蝴蝶，它从南方飞来，带来了春天的信息。

（教师）很好，同学们已经初步了解了课文的内容。接下来，我们一起找出课文中描写蝴蝶的句子，并读一读。

（学生）我找到了“它穿着五彩斑斓的衣裳，翩翩起舞，就像春天的使者一样。”

（教师）这句话生动地描绘了蝴蝶的美丽，让我们感受到了春天的气息。接下来，请大家找出描写春天的句子，并读一读。

（学生）我找到了“春天来了，万物复苏，柳树抽出嫩芽，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞。”

（教师）同学们观察得很仔细，这些句子让我们感受到了春天的美好。现在，请你们用自己的话描述一下，你们心中的春天是什么样的？

（学生）春天是温暖的，有花香，有鸟语，还有美丽的景色。

三、细读课文，深入理解

（教师）同学们，我们已经对课文有了初步的了解，接下来，我们要深入理解课文。请同学们再次阅读课文，找出描写蝴蝶行为的句子，并分析一下蝴蝶在课文中的形象。

（学生）我找到了“它从南方飞来，带来了春天的信息。”这句话表明蝴蝶是春天的使者。

（教师）很好，同学们分析得很到位。接下来，请你们找出描写春天景色的句子，并分析一下这些句子在课文中的作用。

（学生）我找到了“春天来了，万物复苏，柳树抽出嫩芽，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞。”这些句子在课文中的作用是烘托春天的氛围，让读者感受到春天的美好。

（教师）同学们分析得很棒！接下来，请你们找出描写春天人物心情的句子，并分析一下这些句子在课文中的作用。

（学生）我找到了“孩子们欢呼雀跃，纷纷跑出家门，去迎接春天的到来。”这句话表明人们对春天的喜爱。

（教师）同学们分析得很准确。现在，请你们用自己的话描述一下，蝴蝶在课文中的形象。

（学生）蝴蝶在课文中的形象是美丽的、活泼的、充满生机的。

四、拓展延伸，提升素养

（教师）同学们，我们已经学会了如何理解课文内容，接下来，让我们拓展一下思维，提升语文素养。请你们发挥想象力，写一段关于春天的故事，要求包含蝴蝶这个角色。

（学生）好的，我写了一个关于春天的故事，故事里有一只美丽