部编版语文一年级下册2.吃水不忘挖井人（第2课时）核心素养教案.docx

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

1.吃水不忘挖井人（第2课时）

【教材分析】

《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

【学情分析】

结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，边读边想象，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中思考，在读中感悟，在读中想象.

【素养分析】

文化自信：正确认读本课“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏

旁；会写“叫、主”等7个字和“横折弯”1个笔画。

语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助文中的插图，在阅读

中提取关键信息。

思维能力：理解课文内容，体会乡亲们的情感，初步懂得饮水思源的道理。

审美创造：识字写字，积累词语，能找出文中明显的信息，体会乡亲们的

情感。

【教学重点】

通过不同形式的朗读，理解、感悟课文。

【教学难点】

初步懂得饮水思源的道理。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

第一板块【复习书写巩固生字】

1.书空练习:学生书空练习生字：吃叫主住江没以

2.词语积累：读一读词语，巩固生字。

第二板块【朗读课文感知理解】

1.课文朗读：出示课文，让学生标出自然段。

2.自由读课文：圈出需要注意的词语，并且重点指导长难句的朗读和停顿。

3.问题导读：故事发生在哪里？故事的主角是谁？

明示：沙洲坝毛主席

4.事情起因：

教师：同学们自由发言，说说毛主席为什么要挖井？从挖井这一事件中可以看出他是一个怎样的人？

边读边想象：乡亲们没有水井时吃水的困难，导致生活上的不方便。

5.事情经过：

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

教师：井是如何挖成的？挖井容易吗？你感受到了什么。

提示：挖井需要勘探水源和选地址，毛主席很聪明；毛主席带领大家团结一心，所以挖井很顺利，团结力量大；毛主席总为人民着想……

6.事情结果：

解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着什么？

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

谁是“吃水人”？谁是“挖井人”？

7.看图说话：出示图片，引导学生思考“饮水思源”的道理。

（1）有了这口井以后，乡亲们取水用水发生了什么变化？

（2）乡亲们的心情也会发生什么变化？

（3）望着这口井，乡亲们会对毛主席说些什么？

8.读读句子：

当乡亲们打水方便时，他们会说：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”；

当乡亲们喝着清澈的井水时，他们会说：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”；

当乡亲们感谢毛主席时，他们会说：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。

9.体会情感：

这块石碑、这句话语，表达了乡亲们怎样的情感？

明确：感激、感恩、怀念毛主席

第三板块【重点难点理解运用】

1.课文信息梳理：培养学生提取信息的能力。

2.小组讨论：

吃水的时候我们要感谢挖井人，那么在生活中我们要感谢哪些人？

用文字或者图画来表达自己的感谢，送给你最想感谢的人。

3.感悟升华：出示图片，引导学生感悟本课主题，学会感恩，珍惜他人的无私付出。

第四板块【师生归纳课堂总结】

这节课你收获了什么？

立碑人：乡亲们（饮水思源）。

挖井人：毛主席战士乡亲们

第五板块【随堂小测巩固知识】

1.在括号里填上合适的量词。

口匹块只棵个

（1）一（口）井（2）一（匹）马

（3）一（块）石碑（4）一（棵）树

（5）一（只）鸟（6）一（个）村子

2.写出带有下列偏旁的字，并组词。

庆（庆祝）（欢庆）

广床（木床）（小床）

席（主席）（出席）

忘（忘记）（难忘）

心忽（忽然）（忽视）

感（感动）（情感）

3.根据课文内容填空，并回答问题。

（1）沙洲坝的乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

（2）这么多年过去了，望着这口井，乡亲们可能会说：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

第七板块【布置作业夯实基础】

1.读记课后词语，并学会扩词。

2.收集身边关于“饮水思源”的故事。。

【板书设计】

【教学反思】

《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”学生在说话中深切的体会到水的来之不易后，就更能感受到毛主席和战士们挖井这一举动给乡亲们带来的方便，以及乡亲们