2023四年级数学上册 6 除数是两位数的除法2笔算除法第7课时 商的变化规律说课稿 新人教版.docx

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法2笔算除法第7课时商的变化规律说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教材分析

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法2笔算除法第7课时商的变化规律说课稿新人教版。本节课以学生熟悉的生活场景为背景，引导学生探究商的变化规律，提高学生的数学思维能力。通过观察、比较、分析等方法，让学生体验数学知识的应用，培养学生的学习兴趣和探究精神。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过探究商的变化规律，学生能够理解数学与实际生活的联系，提高解决问题的能力。同时，培养学生的合作学习意识和创新精神，为今后的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习有较高的兴趣，他们喜欢通过操作、游戏等方式进行学习。学生的计算能力逐渐增强，但部分学生在面对两位数除以两位数的除法时，可能存在计算速度慢、易出错的问题。在学习风格上，学生表现出较强的动手操作能力和合作学习意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对商的变化规律的理解不够深入，容易混淆；二是计算过程中容易出错，特别是进位和借位操作；三是缺乏对除法意义的理解，导致计算时找不到合适的计算方法。针对这些问题，教师应通过多种教学手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

-教学课件：包含教学演示、互动环节和练习题

-教学卡片：用于展示商的变化规律和计算步骤

-计算器：辅助学生进行除法计算练习

-操作材料：如小棒、计数器等，用于直观展示除法过程

-信息化资源：网络教学平台上的相关视频、动画和练习题

-教学手段：黑板、粉笔、多媒体教学设备等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们已经学会了两位数除以一位数的除法，那么当除数是两位数时，我们应该如何进行计算呢？”来激发学生的兴趣和思考。

-学生分享自己的思考，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们一起来学习除数是两位数的除法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课件，展示两位数除以两位数的除法计算步骤，包括先看除数有几位，再看被除数的前两位，如果不够除，再看前三位，以此类推。

-教师通过实例讲解如何进行试商，如何确定商的位数，以及如何处理余数。

-学生跟随教师进行笔算练习，教师巡视指导。

-教师引导学生观察商的变化规律，通过比较不同除数和被除数的情况，总结出商的变化规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，包括基础计算题和变式题，让学生独立完成。

-学生完成练习，教师选取部分题目进行讲解，强调解题思路和计算方法。

-教师组织学生进行小组讨论，交流解题心得，培养学生的合作学习能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数除以两位数的除法计算步骤和商的变化规律。

-学生分享自己的学习体会，教师给予肯定和补充。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课本上的练习题，以及一些拓展题，如解决实际生活中的除法问题。

-学生提问环节，教师解答学生关于作业的疑问。

-教师强调作业完成的要求和时间节点，确保学生能够按时完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的除法应用》：推荐学生阅读相关书籍或文章，了解除法在现实生活中的应用，如家庭预算、购物折扣、食谱制作等。

-《数学家的故事》：介绍历史上著名数学家的故事，特别是那些与除法相关的发现和贡献，激发学生对数学的兴趣。

-《趣味数学问题集》：收集一些与两位数除法相关的趣味数学问题，如智力题、谜题等，提高学生的思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“数学小调查”活动，让学生调查家中或社区中存在的除法问题，如小区绿化面积、家庭用水量等，并尝试用所学知识解决这些问题。

-组织“数学小讲师”活动，让学生准备一个关于除法的小讲座，分享他们在学习中的发现和心得，促进知识的交流和内化。

-提供在线教育资源，如数学学习网站、教育软件等，让学生通过互联网进行更深入的学习和探索。

-设定“数学日记”任务，要求学生在课后记录下自己对除法的理解和应用，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

3.综合实践活动：

-“小小商店”模拟活动：让学生模拟开店，计算商品的价格、利润和折扣，体验除法在实际交易中的应用。

-“数学游戏设计”活动：鼓励学生设