八年级物理下册 第九章 压强9.1 压强第2课时 增大减小压强的方法说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级物理下册第九章压强9.1压强第2课时增大减小压强的方法说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过探究和实验，让学生了解压强的概念及其影响因素，掌握增大和减小压强的方法。通过联系生活实例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养和创新能力。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究压强的变化规律，提高观察、分析、归纳能力。增强学生的科学思维，理解压强与力的关系，培养逻辑推理和模型建构能力。提升学生的社会责任感，认识到压强在生活中的应用，激发学生运用物理知识解决实际问题的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力的概念、力的三要素以及力的合成等基础知识。此外，他们还应该对摩擦力和浮力有一定的了解，这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实验。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解压强概念时可能存在困难，因为压强是一个抽象的概念，需要通过具体实例和实验来帮助学生建立直观印象。此外，学生在分析压强变化规律时可能会遇到逻辑推理上的挑战，尤其是在理解压力和受力面积关系时。同时，学生在实际操作实验时可能会遇到实验器材使用不当、实验数据记录不准确等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例和物理概念，系统讲解压强的定义和影响因素，帮助学生建立清晰的认知。

2.讨论法：组织学生就压强应用场景进行讨论，激发学生思考和表达，提高学生的参与度。

3.实验法：通过设计实验，让学生亲自操作，观察压强变化，加深对压强概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示压强相关的图像、动画，直观呈现压强原理。

2.实验演示：通过实物实验演示压强的变化，让学生直观感受压强的影响。

3.在线资源：利用网络平台提供相关教学视频和实验指导，方便学生课后复习和自主学习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了压强的概念，知道了压强是表示压力作用效果的物理量。那么，压强的大小是由哪些因素决定的呢？今天我们就来探究一下增大和减小压强的方法。

二、新课讲授

1.压强的计算公式

（教师）首先，我们需要回顾一下压强的计算公式：P=F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。这个公式告诉我们，压强的大小与压力和受力面积有关。

2.增大压强的方法

（教师）那么，如何增大压强呢？根据压强的计算公式，我们可以知道，增大压强的方法有两种：一是增大压力F，二是减小受力面积A。

（学生）老师，增大压力F的方法有哪些呢？

（教师）增大压力F的方法有很多，比如，我们可以增加物体的重量，或者增加施加在物体上的力。比如，我们可以在一个平面上放置一个重物，这样就会增大这个平面受到的压力。

（学生）那减小受力面积A的方法有哪些呢？

（教师）减小受力面积A的方法也很多，比如，我们可以将物体放置在一个更小的面积上，或者使用尖头工具代替平头工具。比如，我们可以用针尖轻轻刺破气球，这样就会减小气球受到的压强。

3.减小压强的方法

（教师）接下来，我们再来探究一下减小压强的方法。根据压强的计算公式，我们可以知道，减小压强的方法也有两种：一是减小压力F，二是增大受力面积A。

（学生）老师，减小压力F的方法有哪些呢？

（教师）减小压力F的方法有减少物体的重量，或者减少施加在物体上的力。比如，我们可以从平面上移走重物，这样就会减小这个平面受到的压力。

（学生）那增大受力面积A的方法有哪些呢？

（教师）增大受力面积A的方法有将物体放置在一个更大的面积上，或者使用宽头工具代替尖头工具。比如，我们可以将气球放在一个更大的平面上，这样就会增大气球受到的压强。

4.压强在生活中的应用

（教师）同学们，我们刚才学习了增大和减小压强的方法，那么这些方法在生活中的应用有哪些呢？

（学生）老师，我想到了，我们用的菜刀刀刃很薄，这样可以增大压强，更容易切菜。

（教师）很好，还有其他的应用吗？

（学生）我想到了，我们用的针头很尖，这样可以增大压强，更容易刺破物体。

（教师）非常好，这些都是压强在生活中的应用。其实，压强无处不在，它影响着我们的生活。

三、课堂练习

1.完成课本中的例题

（教师）请大家完成课本中的例题，通过练习，巩固我们今天学习的知识。

2.分析生活中的实例

（教师）请大家观察周围的生活，找出一些与压强有关的实例，并分析这些实例是如何应用增大或减小压强的方法的。

四、课堂小结

（教师）同