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小学初任数学教师课堂评价素养：问题剖析与提升路径——基于[具体学校]的案例研究

一、引言

1.1研究背景

小学教育作为基础教育的关键阶段，对学生的成长和未来发展起着至关重要的启蒙作用。课堂教学则是小学教育得以实施的核心途径，其质量直接关系到学生知识的获取、能力的培养以及价值观的塑造。而课堂评价，作为课堂教学的重要组成部分，犹如航标之于船只，对教学活动起着导向、诊断、激励和调控的关键作用。有效的课堂评价能够精准地反馈学生的学习状况，为教师调整教学策略提供有力依据，进而提升教学质量，促进学生的全面发展。

在小学数学教学领域，课堂评价的重要性更是不言而喻。数学学科具有高度的逻辑性和抽象性，对于小学