2025年12我们小点儿声 第一课时(导学案)-部编版道德与法治二年级上册.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

12我们小点儿声第一课时（导学案）-部编版道德与法治二

年级上册

一、课前导学

1.问题引入

•地铁站里大家喜欢说话大声还是小声呢？

•在图书馆里大家会说话吗？

•在教室里，老师在讲课的时候，同学们喜欢说话吗？

2.学习目标

1.通过学习《我们小点儿声》这首儿歌，学习在公共场合小声说话的道理和好

处。

2.培养在公共场合注意用低语音交流的良好习惯。

二、课堂讲解

1.授课要点

1.儿歌《我们小点儿声》的学唱。

2.通过相关场景练习，引导学生理解小声说话的好处。

3.引导学生总结在公共场合应小声交流的具体情况。

2.【课堂活动】唱儿歌《我们小点儿声》

我们小点儿声

小心地轻轻说

这样的声音好

才不会说话闹。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

3.【课堂活动】相关场景练习

老师将学生分成几个小组，在每个场景下，引导学生按照小声说话的要求练习。

场景一：在地铁站

学生在地铁站内模拟乘坐地铁的过程，维持安静，不发出大声响。

场景二：在图书馆

学生在图书馆里进行阅读活动，比赛哪个小组声音更小。

场景三：在教室里

老师在教师讲课，学生在教室内自由行动，但要保持安静。

4.【课堂活动】总结在公共场合应小声交流的具体情况

学生自由发言，总结在公共场合所应注意的几个情况。

三、课后作业

1.听儿歌《我们小点儿声》三遍，反复练唱。

2.列举三个在公共场合应小声交流的情况，并用自己的话描述。

四、教学反思

•教学过程中，学生表现积极，唱儿歌的动作配合顺畅，情景模拟的场景比赛

让学生玩得很开心。

•下一次教学可以尝试将学生分角色，通过模拟不同的场景，让学生感受不同

的交流方式，来培养在公共场合言行举止大方得当的良好习惯。