西师大版数学一年级下册3.3《数的读写》（教案）.doc

《3.3数的读写》教学设计

课题

数的读写

单元

第三单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

教材通过大量的小棒图、计数器图等直观素材，帮助学生建立数与数字符号之间的联系。例如，用计数器上的珠子表示数，让学生清晰地看到每个数位上珠子的数量与所表示数的对应关系，从而直观地理解数的读写原理。教材在编排上从简单的数入手，先编排两位数的写法，让学生在掌握两位数写方法的基础上，再学习整十数和一百的读写，逐步加深难度，符合学生的认知规律。同时，在练习中不断巩固和强化所学的读写知识，使学生的技能逐步提升。?

学习

目标

1.学习目标描述：能正确读、写100以内的数，知道读数和写数都是从高位起，并能说出个位、十位、百位上数字所表示的含义。

2.学习内容分析：“数的读写”是西师大版一年级下册数学中数概念教学的重要环节，它建立在学生已经掌握100以内数的数数、数的组成的基础之上。通过学习数的读写，学生能够将抽象的数与具体的数字符号建立联系，进一步深化对数概念的理解，为后续学习数的运算、大小比较等知识提供必要的支持，在数学知识体系中起着承上启下的关键作用，是学生数学学习进程中不可或缺的部分。

3.学科核心素养分析：借助计数器、小棒等直观教具，经历探究100以内数读写方法的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力，提升数学思维水平。在数的读写学习过程中，感受数学符号的简洁美和数学知识的严谨性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真仔细、严谨规范的学习习惯。

重点

掌握100以内数的读、写方法。

难点

理解不同数位上数字所代表的数值大小。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.复习旧知

（1）看图写数。

（2）找妈妈。

2.导入新课

师：听说小朋友们最喜欢猜谜语了，老师今天带来了一则谜语，你们猜猜它是谁？

课件出示：

?红皮包裹着，白肉露在外，一吃酸又甜，口水流下来。?（打一食品）

师：今天老师准备了很多糖果，我们一起去看看好吗？

学生独自完成，然后集体订正。

学生独自猜一猜：是糖果。

学生：好。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。

通过猜谜语，不仅活跃了课堂，还激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。

讲授新课

任务一：100以内数的写法

课件出示：

师：小糖果，排成行，横竖数量都一样，看一看，数一数，数学问题里边藏。小朋友们，你们发现了吗？

师：请小朋友们先用小棒表示出13，摆好后坐端正举手告诉老师。

师巡视了解情况，然后提问：你是怎么用小棒表示13的？

师：这一捆表示什么？

师：这3根呢？

师：那13里的这1个十和3个一怎么在计数器上表示呢？请拿出计数器拨一拨。

展示：

师：我们不仅用小棒摆出了13，还在计数器上拨珠子也表示出了13。那我们要把13这个数写下来，想想13怎么写？

师：个位下面的1和十位下面的3，各表示什么意思？

师：这个数是我们在20以内数的认识中学到的知识，那么二十三又该怎么写呢？这节课我们就用这些知识来学习100以内的数的读写。

板书课题：数的读写

师：你能用小棒表示出二十三吗？

展示：

师：为什么这样摆小棒？

师：根据前面的经验，如果要把这二十三根小棒拨在计数器上，你认为应该怎样拨？说一说你是怎么想的。

展示：

师在小棒图下面对应出现计数器图，然后提问：计数器上，十位上的2颗珠子表示什么，个位上的3颗珠子又表示什么。

师：你能用写13的方法把这个数写下来吗？

师：能说说你是怎么写的吗？并说说它们表示的意义。

师：说得真好！写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位上是几，就写几。请同学们观察黑板上这两幅图，比较我们原来学习的13和现在学习的23，你有什么发现？

课件出示：

根据学生的回答，师小结：这两个数都是两位数，十位上的数都表示几个十，个位上的数都表示几个一。所以我们这节课学习的两位数的表示方法和读写方式和我们原来学习的十几的方法是一样的，只是这些数比我们原来学习的数大。

学生独自数一数，然后回答：图中有十三颗糖果，二十三个棒棒糖。

学生动手操作。

学生边拿着小棒边说：先拿出1捆，再拿出3根。

学生：1捆表示1个十。

学生：3根表示3个一。

学生尝试拨一拨，然后展示反馈：在十位上拨1个珠子，表示1个十，个位上拨3个珠子，表示3个一。

学生：要和数位对齐：十位上一颗珠子，在十位下写1，个位上3颗珠子，在个位下面写3。

学生：个位上的3表示3个一，十位上的1表示1个十。

学生独自摆一摆，然后展示：摆2捆3根。

学生：因为二十三里面有2个十和3个一。

学生尝试拨一拨，然后展示反馈：在十位上拨2颗珠子，个位上拨3个珠子。

学生：十位上的2颗珠子表示2个十，个位上的3颗珠子表示3个一。

学