2025年《小学生自主学习能力培养策略研究》开题中期报告(范文2篇) .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《小学生自主学习能力培养策略研究》开题中期报告（范文2

篇）

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第一篇：小学生自主阅读能力培养的研究开题报告

一、进行小学生自主阅读能力调查问卷的原因：

1、课堂阅读教学的需要，为了清晰地了解我校中高年级学生自主

阅读能力现状，了解学生的阅读心理，阅读需要、阅读期待，便于教

师在课堂教学中有的放矢的指导阅读，培养阅读能力。

2、小课题研究的需要，为小课题“小学生自主阅读能力的培养研

究”取得第一手的研究资料，便于我们课题组确立研究的方向、目标。

二、进行小学生自主阅读能力调查问卷的方法；

根据以上原因，我们课题组采取问卷调查的方法，对中高年级学

段的学生进行抽样调查。中学段调查30人，高年级段调查50人左右，

为了最大限度的保证调查结果的真实性，不给学生任何的心理压力，

我们课题组采取交换教师进行调查的方法，高年级教师对中年级的学

生进行调查，中年级教师去高年级调查，这样会让学生在自然地状态

中完成调查问卷，调查结果会更加真实有效。

三、小学生自主阅读能力调查问卷的整理、归纳、分析

1、学生的自主阅读兴趣浓厚

在问卷中，“阅读兴趣调查”一项中，选择喜欢阅读的学生站占

到90%左右，有50%的学生能自主阅读，且喜欢通过课内外阅读了解

生活、世界、故事，多数学生是乐意阅读的。

2、学生的阅读方式较单一

在阅读方式调查中发现85%以上的学生只是浏览阅读而已，没有

深入的阅读期待及方法。

3、学生的阅读策略缺乏，习惯有待进一步培养

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

关于阅读策略的调查仅有10%的学生阅读时会做一些摘录或借助

工具书，而多数的学生都不会自主质疑或与别人交流阅读体会。

4、基本阅读方法的掌握是学生目前的一大困难

学生知道阅读方法的掌握对提高阅读能力作用大，但是阅读方法

却比较欠缺。

四、对小学生自主阅读现状的思考及改进对策

通过本次调查我们课题组清晰地了解到，兴趣是阅读最好的老师，

自主阅读能力的培养是学生进行阅读的基本保证，因此，我们把研究

方向确定为：

改变课堂阅读教学模式，注重基本阅读方法的传授，培养学生自

主阅读能力。主要从培养自主预习能力、及课堂自主阅读能力两方面

着手研究，进而引导学生进行有效地课外阅读，从而真正有效地培养

学生自主阅读能力。

第二篇：小学生自主阅读能力培养的研究开题报告

一、调查的目的和好处

在小学中段语文教学中，我发现很多学生在校课外阅读用心性高，

校外不能坚持，阅读习惯较差。课外阅读的时间普遍偏少，课外阅读

量不大，阅读方式单一。学生看得比较随意，大多是走马观花。阅读

效果不佳，不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达潜

力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡。作为教师

的我们心痛着，思考着，我们想要培养学生的课外阅读潜力，为学生

综合潜力的提升奠基，我们尝试开展一个关于课外阅读的活动，我们

要让学生爱上课外阅读……