Module C Useful Numbers（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

ModuleCUsefulNumbers（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

一、教学内容

教学内容：ModuleCUsefulNumbers（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

本章节内容主要包括：认识并使用常用的数字表达法，如一至十的基数词和十一至二十的序数词；学习日常生活中的数字应用，如时间、日期、电话号码等；通过游戏和活动，提高学生对数字的敏感度和应用能力。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习数字表达和运用，提升语言能力，增强对英语数字系统的理解；通过接触不同文化背景下的数字应用，培养文化意识；通过思考数字在生活中的作用，发展思维品质；同时，通过参与互动活动，提高学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握一至二十的基数词和十一至二十的序数词的正确发音和书写。

-举例解释：例如，学生需要能够正确发音和书写“one,two,three...”以及“eleven,twelve,thirteen...”，并能将这些数字用于日常交流中，如询问时间、计数等。

2.教学难点

-难点内容一：序数词的发音和拼写

-举例解释：学生可能会混淆序数词的发音，如“first”和“third”中的“r”音，或者“second”和“twelfth”中的“d”音，以及“fifth”和“fifteenth”中的“f”音。

-难点内容二：数字的灵活运用

-举例解释：学生需要能够将数字用于不同的语境中，如表达时间、日期、价格等，这要求学生不仅掌握数字的书写，还要理解其在不同情境下的含义和用法。

-难点内容三：数字与英语语法结构的结合

-举例解释：学生在使用数字时，需要正确运用英语的语法结构，例如，在表达“第几页”时，需要知道如何使用“page”和“the”的正确顺序。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表和视频，如数字卡片、数字墙贴、数字故事视频等，以增强学生的视觉体验和记忆。

3.实验器材：准备数字拼图、数字拼板等互动工具，帮助学生通过实际操作加深对数字的理解。

4.教室布置：设置互动学习角，包括数字墙和小组讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于日常生活的英语视频，内容涉及时间、日期、价格等数字的运用。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的数字及其在生活中的作用。

3.激发兴趣：提问学生是否愿意学习如何用英语表达和运用数字。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.教学目标：介绍一至二十的基数词和十一至二十的序数词。

2.教学内容：

-用图片展示基数词，如一张有数字1至20的图片，让学生跟读。

-通过游戏或互动，让学生练习基数词的发音和书写。

-展示序数词，如一张有不同顺序的图片，引导学生学习序数词的发音和拼写。

-用例句说明序数词的用法，如“onthefirstpage”。

3.教学方法：

-演示法：教师通过实物或图片演示数字的用法。

-游戏法：设计数字接龙、猜数字等游戏，让学生在游戏中学习。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.练习内容：

-写单词：学生跟随教师书写基数词和序数词。

-造句练习：学生根据教师提供的情境，用基数词和序数词造句。

2.练习方法：

-小组合作：学生分组进行练习，互相检查和纠正。

-个体练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问内容：

-回顾：询问学生对基数词和序数词的理解。

-应用：提问学生如何将这些数字用于实际情境中。

2.提问方法：

-点名回答：随机选取学生回答问题。

-小组讨论：让学生分组讨论，然后派代表回答。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：教师提出问题，如“如何用英语表达‘第几个’？”

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励或指导。

**六、教学总结（5分钟**）

1.回顾本节课所学内容，强调重点。

2.鼓励学生在日常生活中尝试使用英语数字。

3.布置课后作业，如收集并记录家中或学校中的英语数字。

**七、创新教学**

1.利用数字故事书，通过故事情境教学数字的用法。

2.设计数字拼图游戏，让学生在游戏中学习数字的顺序和发音。

3.利用数字歌曲，通过音乐节奏帮助学生记忆数字。

**八、教学双边互动**

-教师通过