5.3《人皆有不忍人之心》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

5.3《人皆有不忍人之心》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《人皆有不忍人之心》

2.教学年级和班级：高中选择性必修上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读经典文言文，提升对文言文的理解和表达能力。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生通过分析文本，理解孟子“不忍人之心”的思想内涵，培养辩证思维能力。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，引导学生体会文言文的韵律美，提升文学鉴赏水平。

4.提升学生的文化传承与理解，让学生了解儒家思想，增强文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的文言文阅读和写作知识，对文言文的语法、词汇和句式有一定的了解。然而，面对《人皆有不忍人之心》这样的经典文言文，学生可能对其中的一些难词、古文表达和孟子思想的理解存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对哲学思想和文化经典有一定的兴趣，但对于文言文的学习可能存在畏难情绪。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的文言文阅读能力，能够独立分析文本；而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《人皆有不忍人之心》时，可能会遇到以下困难：一是对文言文词汇和句式的理解不够深入，导致阅读障碍；二是孟子思想较为抽象，学生难以把握其核心观点；三是缺乏对儒家文化的了解，难以将文本内容与历史文化背景相结合。此外，学生在分析文本时，可能难以将个人观点与文本内容有机结合，形成有深度的思考。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本语法和孟子思想的核心观点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与孟子思想相关的历史事件或现实案例，引导学生分析文本与现实的联系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文言文原文、注释和背景资料，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：引入相关视频、音频资料，丰富教学内容，增强学生的感性认识。

3.实践活动：组织学生进行文言文翻译练习，通过实际操作加深对文本的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于孟子思想的简短视频，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾已学过的孟子相关内容，如“性善论”等，为新课做好铺垫。

-提问：“同学们，你们认为什么是‘不忍人之心’？它在我们生活中有什么意义？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将一起学习孟子的《人皆有不忍人之心》，深入探讨这一重要思想。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解文言文的基本语法和词汇，帮助学生理解文本。

-分析文本结构，讲解孟子如何通过举例和论证来阐述“不忍人之心”的观点。

-引导学生关注孟子在文中使用的修辞手法，如对比、排比等，提升学生的文学鉴赏能力。

-结合历史背景，解释孟子思想的时代意义和现实价值。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行文言文翻译练习，每组翻译一段文本。

-教师巡视指导，解答学生在翻译过程中遇到的问题。

-各组展示翻译成果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“不忍人之心”的重要性和现实意义。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对‘不忍人之心’有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师补充并引导。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读《孟子》中与“不忍人之心”相关的其他章节，要求学生撰写读书笔记。

-鼓励学生结合自身经历，思考如何在日常生活中践行“不忍人之心”。

-课后完成一篇关于孟子思想的短文，表达自己的理解和感悟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升：

学生通过本节课的学习，能够更好地理解文言文的基本语法和词汇，提高阅读文言文的速度和准确性。他们对文言文的兴趣得到激发，阅读文言文的积极性增强。学生在课后阅读《孟子》其他章节时，能够更加流畅地阅读和理解文本，为后续的学习打下坚实的基础。

2.思辨能力的培养：

在讨论和案例分析中，学生学会了如何从多个角度分析问题，提出了自己的观点，并在与同伴的交流中不断完善自己的看法。这种思辨能力的培养有助于学生在面对复杂问题时，能够独立思考，形成自己的判断。

3.孟子思想的理解与应用：

学生通过学习《人皆有不忍人之心》