高考生物一轮复习课件第9单元人体的内环境与稳态动物和人体生命活动的调节92.ppt

-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结7.(2016全国Ⅱ卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答问题:-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”)作为神经递质。?(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的A-C通过这一跨膜运输方式释放到,再到达突触后膜。?(3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续。答案解析解析关闭(1)由图示可知突触小泡内释放的A-C是神经递质,作用于突触后膜后分解为A和C,C穿过突触前膜进入突触小体重复利用。生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。(2)神经递质通过胞吐的方式释放到突触间隙,再通过扩散作用到达突触后膜。(3)图中A-C表示乙酰胆碱,作为兴奋性神经递质作用于突触后膜后会在D酶的作用下分解,若D酶失活,则突触后神经元会表现为持续兴奋。答案解析关闭(1)C能(2)胞吐突触间隙(3)兴奋-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.兴奋传导过程中膜电位变化曲线分析-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.兴奋在神经纤维上的传导与在神经元间的传递的比较-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.突触影响神经冲动传递情况的判断与分析(1)正常情况下,神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后,立即被相应酶分解而失活或迅速被移走。(2)突触后膜会持续兴奋或抑制的原因:若某种有毒有害物质使分解神经递质的相应酶变性失活,则突触后膜会持续兴奋或抑制。(3)药物或有害物质作用于突触从而阻断神经冲动传递的原因:①药物或有害物质阻断神经递质的合成或释放;②药物或有害物质使神经递质失活;③药物或有害物质与突触后膜上的受体结合,使神经递质不能与后膜上的受体结合。-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考点3神经系统的分级调节及人脑的高级功能2.各级神经中枢之间的关系(1)大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。?(2)位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。?(3)各级中枢的功能:-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.人脑的高级功能(1)感知外部世界。(2)控制机体的反射活动。?(3)具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。?4.人类大脑皮层的言语区*第2讲通过神经系统的调节-*-1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)。-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考点1反射和反射弧1.神经元的结构与功能(1)填出右图中所示结构名称:(2)比较树突和轴突:-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.反射高等动物神经调节的基本方式是反射,可分为非条件反射和条件反射两种类型。其中,条件反射必须有大脑皮层参与。?3.反射的结构基础——反射弧-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)神经系统结构和功能的基本单位是反射弧,而神经调节的基本方式为反射。()(2)神经元的突起分为树突和轴突两种,其中轴突一般只有一条,末端则形成许多分支,每个分支末梢部分膨大呈球状,称为突触小体。()(3)反射是在大脑皮层参与下,机体对内外刺激作出的规律性应答。()(4)如果破坏了反射弧的某一结构(如传出神经),则反射不能发生。()(5)感受器是指感觉神经末梢,效应器是指运动神经末梢。()(6)没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没有运动产生,一定是传出神经受损伤。()×√×√××-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结开启高考长句应答模式!1.如果反射弧中的某个结构被破坏,则反射还能否发生?为什么?提示：不能发生。因为只有保证反射弧结构的完整性才能发生反射活动。-*-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图为反射弧的结构模式图,据图回答下列问题:(1)请写出大写字母表示的反射弧的各个结构。提示：E——感