人教PEP版英语五年级下册Unit 2 My favourite season单元教学设计（6课时教案）.docxVIP

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人教PEP版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason

单元教学设计(6课时教案)

主备人

辅备人

上课时间

课时

共6课时

审核人

单元主题

本单元属于“人与自然”范時,涉及“季节的特征与变化、

季节与生活主题。通过对话、图片、视频、故事的学习，了解与季节相关的天气特点、景色、所做活动等，要求学生能够理解和运用本单元的学习内容，以四季为话题背景，谈论他人或自己对

四季的喜好及理由等与自然相关的话题，培养学生热爱四季自然景物、热爱大自然、积极保护自然环境的情感态度。

单元子主

题及课时

安排

PartBReadandwritePartCStorytimePartALets

PartBReadandwritePartCStorytime

PartALetstryLets

PartBLets

tryLets

talk

talk

PartALetslearnWrite

PartBLets

learn

andsay

Role-play

Myfavouriteseason

Thefeaturesof

thefourseasons

Everyseasonbringsitsjoy

Drawmyfavourite

season

学情分析(知识基础、认知特点、生活经验)

语言能力：学生在四、五年级已学习不同季节过有关活动的词汇，也掌握谈论活动的句型，学生具备一定的语言基础，能听懂简短的英语指令并做出反应，根据图文说出单词和短句，能在情景

的帮助下理解和运用对话交流。

学习能力：学生具有一定的听、说、读、写、演、唱的能力，以及将自身旧知储备重新整合迁移运用到谈论活动与时问安排的

学习当中，具有完成学习任务的相应能力，但是在学习方法和学习策略上还需要教师的指导和培养。

生活经验：学生对生活作息安排、活动的话题比较感兴趣，

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Season的主题不仅贴近学生的生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。

单元教材分析

本单元的5个语篇从不同角度谈论四季，单元内各语篇与单元

主题之间、各语篇之间相互关联，构成5个子主题，即“Drawmy

favouriteseasonThefeaturesofthefourseasonsColorfullifeinthefourseasonsPopularseasonsindifferent

places“seasonbringsitsjoy各课时围绕单元主题和子主

题展开，课时之间既相对独立又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探宄中，学习活动由浅入深，理解技能与表达技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。

单元总目标

1.学生能够掌握核心词汇和重点句型，正确使用所学语言谈论季节，并能够在真实的语境中用英文介绍和询问彼此喜欢的季节并表明原因。

2.学生能了解不同季节的特点以及每个季节能做的事情，懂得合理安排不同季节的活动。

3.学生能在真实的语境中锻炼语言交际能力，形成善于表达个人喜好的情感态度，拓展英语发散思维。

4.学生能在学习过程中注重合作式学习，培养合作学习的意识。培养热爱大自然，保护大自然的情感态度。了解世界不同地域的季节气候，发展跨文化交际意识。

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Unit2Myfavouriteseason第1课时

课时内容

PartALetstryLetstalk

上课时间

审核人

教材分析

本节课Letstry部分为听力训练，主要是要听懂材料中提到的天气状况，解决听力中Whatistheweatherliketoday?的相关问题，Letstalk为听力和口语交际，通过MrJones和学生们的对话引导出Whichseasondoyoulikebest?的相关对话，引发学生们对季节的思考。

教学目标

1.能听、说、认读单词which,best和snow。

2.能用句子Whichseasondoyoulikebest?询问他人最喜欢的季节，并根据自己的实际情况回答。

3.能听懂Letstry部分的录音，并根据录音内容完成句子。

4.引导学生进行小组合作学习，增强学生用英语进行沟通、交流的能力。

教学重难点

重点：

1.能听、说、认读单词which,best和snow。

2.能用句子Whichseasondoyoulikebest?询问他人最喜欢的季节，

并根据自己的实际情况回答。难点：

1.能简单陈述自己喜欢某个季节的原因，了解四季