Unit 1 A Day in the LifeSection A 1a-1e 学案 鲁教版（2025）六年级下册.docxVIP

2025年

Unit1ADayintheLife

SectionAHowdoyouspendyourschoolday?

使用人：________班级：________使用序号U1-1使用时间：

【学习主题】Unit1ADayintheLife第一课时内容：单元主题听说课。鲁教版六年级下册（2024版），P2-3。(1课时)

【学习目标】

通过本课学习，学生能够：

1.正确识别含有时针和分针的钟表图显示的具体时刻，并能用英语正确描述这些时刻。

2.通过听获取并梳理两段对话中所涉及到的上学日早晨的具体日常活动以及这些活动的具体时间；使用Whattime/When引导的特殊疑问句与同伴相互询问晨间作息。

3.正确识读四组辅音音素（如/s/与/z/,/?/与/?/,/t?/与/d?/,/θ/与/e/）以及含有这四组辅音因素的单词；分辨句子的重音并根据重读规则正确朗读句子或对话。

4.培养学生的时间管理意识并充分认识到良好的日常习惯对个人发展的重要性。

【评价任务】（评价任务对应教学目标）

1.Task1:Activity1-3(TotestAim1)

2.Task2:Activity4-9(TotestAim2/4)

3.Task3:Activity10(TotestAim3)

【学习方法】

本课内容：

本单元的主题是“生活中的一天”，该主题属于“人与自我”范畴下的“做人与做事”主题群，涉及的子主题内容为“自我认识、自我管理、自我提升”。本课为听说课，情景为Peter上学日早晨的日常活动，第一篇是Peter和母亲之间的对话，第二篇是Peter和他的朋友HanLin之间的对话，两篇对话主要谈论了晨间日常活动和具体的时间安排，如描述日常活动的名称“getup”、“getdressed”、“brushteeth”、“havebreakfast”、“takeashower”，如表示询问某个时间做某事的句型及回答“Whattimedoyouusuallydo...?”、“Iusuallydosthat....”、“Whendoyouhavebreakfast?”、“Iusuallyhavebreakfastat....”。同时进一步培养学生的时间规划能力和个人管理能力。此外，还涉及四组辅音音素的正确识读（/s/,/z/,/?/,/?/,/t?/,/d?/,/θ/,/e/），以及句子的重读。

本课重点：

掌握时间的表达方法，并能在听力任务中获取时间信息；能够运用目标语言如“Whattime…?When...?”谈论生活日常；准确认读辅音字母的发音以及带有这些音素的词汇；听辨并准确认读单词在句子中的重读。

本课难点：

正确认读时间并正确使用含有Whattime/When的特殊疑问句进行提问和回答。

方法建议：

播放录音时，注意听以Whattime和When引导的特殊疑问句。

播放录音时，边听边记涉及具体活动和具体时间的关键词。

语音部分：注意跟读及模仿，通过练习带有这些音素的词汇，观察并总结发音规律。

预学任务：

预习教材P2-3(1a-pronunciation)词汇、对话，了解谈论日常活动的相关词句。

【学习过程】

单词：

1.空闲的；随心所欲的____2.一刻钟；四等份之一______

3.一半；半______4.淋浴；淋浴器_____

5.（用刷子）刷；刷子______6.提早的；早期的____

7.值班；职责_____8.通常地；一般地_____

9.记者______

短语：

1.使用；利用_______2.淋浴_______

3.穿衣服_______4.值班_____

5.起床；站起______

句子：

1.几点了?_________________________________

2.你通常几点起床？_____________________________________

3.你什么时候吃早餐_____________________________________

Step1Warmingup(3mins)

Activity1Lookandshare.Lookatthepictureandsharethethreequestions.

Whatdoyouseeinthep