人教版九年级英语《Unit 1How can we become good learners？》Section B教学设计2.docx

人教版九年级英语《Unit1Howcanwebecomegoodlearners？》SectionB教学设计2

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit1Howcanwebecomegoodlearners?》SectionB包含一个任务型阅读理解和一个听力练习。本节课主要让学生通过阅读和听力练习，了解如何成为一名优秀的学习者。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习方法有一定的了解。但部分学生在学习过程中存在一定的问题，如学习习惯不良、缺乏学习策略等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握SectionB中的关键词汇和短语，理解阅读材料和听力内容。

能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，提高英语综合运用能力。

情感目标：学生能够树立自信，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

四.教学重难点

重点：学生能够熟练运用SectionB中的关键词汇和短语进行口语交流。

难点：学生能够通过阅读和听力练习，掌握学习策略，提高学习效率。

五.教学方法

任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。

情境教学法：创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，提高课堂互动性。

六.教学准备

教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于引导学生进行学习。

阅读材料和听力材料：准备相关的阅读材料和听力材料，让学生在课堂上进行实践。

教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，增加课堂趣味性。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论学习方法，激发学生的学习兴趣。如：“Doyouknowanygoodlearningmethods?”,“Canyoushareyourstudyhabitswithus?”等。

呈现（10分钟）

教师展示SectionB中的关键词汇和短语，如“effective”,“strategy”,“concentrate”等，并解释其含义。同时，教师通过举例子的方式，让学生理解这些词汇和短语的用法。

操练（15分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和习惯。如：“Pleasediscusswithyourgroupmembersandshareyourstudymethodsandhabits.”学生在小组内进行讨论，并选出一名代表进行汇报。

巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。如：“Whichofthefollowingisaneffectivelearningmethod?”“Accordingtothepassage,howcanweimproveourlearningefficiency?”等。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行听力练习，让学生通过听力材料，进一步了解如何成为一名优秀的学习者。如：“Pleaselistentothepassageandanswerthefollowingquestions.”教师播放听力材料，学生进行听力练习。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调SectionB中的关键词汇和短语，以及学习方法和习惯的重要性。如：“Today,welearnedsomekeywordsandphrases,suchas‘effective’,‘strategy’,‘concentrate’,etc.Wealsodiscussedhowtobecomegoodlearners.Remember,goodstudyhabitsandmethodsareimportantforourlearning.”

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生运用所学知识进行实践。如：“Pleasewriteashortpassageaboutyourstudyhabitsandmethods.”

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点词汇和短语，以及一些重要的句子。如：“effective”,“strategy”,“concentrate”,“Goodstudyhabitsandmethodsareimportantforourlearning.”

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15