高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物说课稿1 新人教版必修1.docx

高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物说课稿1新人教版必修1

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教材分析

高中化学必修1第四章“非金属及其化合物”中，4.3节“硫和氮的氧化物”是本章节的核心内容。本节主要介绍了硫和氮的氧化物的性质、制取方法以及它们的用途。通过本节课的学习，学生能够掌握硫和氮的氧化物的化学性质，了解它们在实际生活中的应用，培养化学实验技能和科学探究能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、元素周期表、氧化还原反应等基础知识。对于硫和氮这两种元素，学生可能已经了解了它们的物理性质和部分化学性质，但对于硫和氮的氧化物的性质、制取方法以及它们在化学反应中的行为可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对与日常生活相关的化学知识。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的实验操作能力和观察能力，能够通过实验现象推断出物质的性质。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习硫和氮的氧化物时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对硫和氮的氧化物性质的理解不够深入，难以区分它们之间的差异；二是实验操作过程中可能存在安全隐患，需要学生具备一定的安全意识和操作技能；三是化学反应的复杂性和氧化还原反应的规律性，可能会让学生感到抽象和难以掌握。因此，教学中需要通过实例分析和实验操作来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（集气瓶、烧杯、试管、酒精灯、试管夹等）、化学试剂（二氧化硫、氮氧化物等）。

-课程平台：学校教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：硫和氮的氧化物性质相关视频、实验操作步骤图解、电子课本。

-教学手段：演示实验、小组讨论、案例分析、多媒体教学。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境保护的视频，展示空气污染对生活的影响。

2.提出问题：如何减少空气污染？如何利用化学知识改善空气质量？

3.引入主题：本节课我们将学习硫和氮的氧化物，了解它们对环境的影响以及如何控制它们的排放。

二、讲授新课（20分钟）

1.硫的氧化物（5分钟）

-讲解硫的氧化物的性质：二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3）的物理性质、化学性质。

-讲解硫的氧化物的制取方法：硫的燃烧、接触法等。

-讲解硫的氧化物的用途：作为工业原料、消毒剂等。

2.氮的氧化物（5分钟）

-讲解氮的氧化物的性质：一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）的物理性质、化学性质。

-讲解氮的氧化物的制取方法：雷电、高温燃烧等。

-讲解氮的氧化物的用途：作为燃料、催化剂等。

3.氧化还原反应（5分钟）

-讲解氧化还原反应的基本概念和原理。

-讲解硫和氮的氧化物在氧化还原反应中的表现。

-讲解氧化还原反应在实际应用中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固对新知识的理解。

2.教师选取部分题目进行讲解，纠正学生的错误，加深学生对知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：硫和氮的氧化物对环境有哪些影响？

2.提问：如何控制硫和氮的氧化物的排放？

3.提问：氧化还原反应在哪些领域有重要应用？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分析硫和氮的氧化物的性质和制取方法，探讨其在实际应用中的优缺点。

2.学生分组讨论，分享自己对硫和氮的氧化物的理解和认识。

3.教师点评学生的讨论成果，总结本节课的重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解化学与环境保护的关系，提高学生的环保意识。

2.讲解化学在能源、材料等领域的应用，激发学生的创新思维。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调硫和氮的氧化物的性质、制取方法及其在实际应用中的重要性。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。教学时长共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-硫和氮的氧化物在自然界中的存在：介绍硫和氮在地球化学循环中的角色，如火山喷发、lightningdischarge等。

-硫和氮的氧化物的环境影响：探讨硫和氮的氧化物对大气层、水体和土壤的影响，包括酸雨的形成、空气质量问题等。

-硫和氮的氧化物的工业应用：介绍在化工、能源、医药等领域中硫和氮的氧化物的应用实例。

-硫和氮的氧化物的检测