人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》Section A（1a—2d）说课稿.docx

人教版九年级英语《Unit9IlikemusicthatIcandanceto.》SectionA（1a—2d）说课稿

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit9IlikemusicthatIcandanceto.》SectionA（1a—2d）主要介绍了一些关于音乐类型的词汇和表达喜欢音乐的方式。通过本节课的学习，学生能够掌握一些与音乐相关的词汇，如rock,pop,jazz,countrymusic等，以及表达自己喜欢音乐的句子，如“IlikemusicthatIcandanceto.”，“Shelikeslisteningtopopmusic.”等。同时，本节课还介绍了如何用英语询问和描述他人的音乐喜好。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。但是，对于一些与音乐相关的专业词汇，他们可能比较陌生。此外，学生的音乐喜好各不相同，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的个性化需求。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握与音乐相关的词汇，如rock,pop,jazz,countrymusic等，以及表达自己喜欢音乐的句子。

能力目标：学生能够用英语询问和描述他人的音乐喜好。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱，提高对英语学习的兴趣。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握与音乐相关的词汇和表达喜欢音乐的方式。

难点：学生能够用英语询问和描述他人的音乐喜好。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过听、说、唱、演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，利用多媒体教学手段，如歌曲、图片、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：教师播放一首流行歌曲，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型。

新课呈现：教师展示一些与音乐相关的图片，引导学生用英语描述这些图片。

单词学习：教师引导学生通过听、说、唱的方式学习与音乐相关的词汇。

句子练习：教师创设一些情境，让学生用英语表达自己喜欢的音乐。

小组活动：学生分组，用英语讨论并展示自己的音乐喜好。

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

Musictypes:rock,pop,jazz,countrymusic

Expressinglikes:

IlikemusicthatIcandanceto.

Shelikeslisteningtopopmusic.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、表演等。

单词掌握情况：通过默写、造句等方式检查学生对单词的掌握程度。

句子运用情况：通过角色扮演、小组讨论等方式检查学生对句子的运用能力。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，教师要注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。在课后，教师要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习难点。

知识点儿整理：

音乐类型词汇：本节课介绍了与音乐相关的词汇，包括rock,pop,jazz,countrymusic等。这些词汇是描述音乐类型的重要词汇，学生需要掌握并能够正确运用。

表达喜欢音乐的方式：本节课学习了如何用英语表达自己喜欢音乐的方式。例如，“IlikemusicthatIcandanceto.”这句话表达了喜欢可以跳舞的音乐。学生需要学会使用这些句子来表达自己的音乐喜好。

询问他人音乐喜好：本节课学习了如何用英语询问他人的音乐喜好。例如，“Doyoulikerockmusic?”这句话用来询问对方是否喜欢摇滚音乐。学生需要学会使用这些句子来询问他人的音乐喜好。

一般现在时的肯定句和否定句：本节课学习了如何用一般现在时来表达自己的音乐喜好。例如，“Ilikepopmusic.”和“Shedoesn’tlikecountrymusic.”这些句子用来表达自己的一般现在时的音乐喜好。学生需要掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。

一般现在时的疑问句：本节课学习了如何用一般现在时来询问他人的音乐喜好。例如，“Doyoulikerockmusic?”和“Doesshelikepopmusic?”这些句子用来询问他人的音乐喜好。学生需要掌握一般现在时的疑问句的构成和用法。

一般现在时的回答：本节课学习了如何用一般现在时来回答他人的音乐喜好。例如，“Yes,Ido