8.2 免疫与计划免疫（教学设计）-八年级生物下册同步备课系列（人教版）.pdfVIP

第二节免疫与计划免疫（教学设计）

年级八年级课时规划1课时

课题第二节免疫与计划免疫

一、知识与技能

1．能说出人体保卫自身的三道防线的名称及功能。

2．区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3．会描述免疫的概念，功能。

4．说明计划免疫的意义，会用免疫的知识解释一些人体的现象。

二、过程与方法

教学目标1．通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合

作的能力。

2．培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过免疫知识的学习，确立对传染病积极预防的思想。

2．通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问

题。

1.教材分析：

本课节选自人教版生物学八年级下册第八单元第一章第二节，

是本单元“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，知识内容在本

教材分析

单元中相对来说有一定的难度。在学习了相关传染病的知识之后，

学生已经知道可以利用疫苗预防某些疾病，所以本节课的内容可以

继续激发学生的求知热情，但是生物学概念多，专业名词多，而且

又比较抽象，学生理解起来会有一定困难，如抗原、抗体、溶菌酶、

特异性免疫等。教师能够巧妙地设计，把抽象的知识概念形象化和

具体化，是本节面临的最大挑战。

2.学情分析：

八年级的学生已经具备一定的有关人体生理的知识，如：白细

胞的特点和功能、呼吸道的作用等,并且已经掌握了一定的疾病常

识。但是学生对抽象化的专业名词、术语的理解和识别能力还有一

定困难。因此，教学中多次使用形象生动的卡通动画，尽量把抽象

的知识形象化和具体化。在本节课教学中，主要以学生已有的生活

经验和知识为基础，结合中学生的心理特点，采用课上自主学习、

合作讨论、分析归纳的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，

发挥其主体作用。这些内容对学生学习本节课内容起到了很好的铺

垫作用。通过学习本节内容的学习，可以为学生日后珍惜健康，关

爱生活，养成良好的生活习惯打下坚实的理论基础。

教学重点：

1．非特异性免疫与特异性免疫的区别。

2．免疫的含义及功能。

教学重难点

教学难点：

1．非特异性免疫与特异性免疫的区别。

2．抗原、抗体与吞噬细胞间的关系

教学过程

教学学生

教师活动

内容活动

生活体验导入：从小到大，你打过哪些预防针？结合

追述：在正常情况下，人类生活的环境中有大量的