学校心理健康教育小学版一二年级教案第12课 学会说“对不起”.pdf

第12课学会说“对不起”

第一课时

（一）设计意图

1.让学生懂得做了错事要主动承担，诚恳地表达歉意。

2.让学生学会说“对不起”，体验道歉后的轻松感，提高文明礼仪修养。

（二）准备要点

小皮球。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，在很远的山里，住着一个特别神气的国王。让我们一起去认识

认识这位国王吧。

2.讲述故事《会道歉的国王》（略）

3.问题引导

师：听完了故事，我想问问大家，你们喜欢这位国王吗？为什么？

生1：我喜欢这位国王，因为他做错事会主动道歉。

生2：我也喜欢这位国王，因为他有羞耻之心，做错事没有责怪别人，而是

对自己的行为负责。

…………

师：如果这位国王每次做错事都不道歉，可能会有什么后果？

生1：大家就会讨厌他，不尊敬他。

生2：可能会引起大家的不满，不再让他当国王。

…………

教师总结：看来，会道歉的人能交到更多的朋友，更受人尊重。所以，我们

要向国王学习，做了错事要主动道歉，取得对方的原谅。

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：同学们，古语云“人非圣贤，孰能无过？”，在日常生活中，一个人避

免不了犯或大或小的错，给别人造成困扰或伤害。尽管大多数伤害是无意的，但

学会道歉和学会接受道歉，应该成为一种重要的行为习惯。让我们一起玩一玩

“对不起”的游戏，体验道歉后的轻松感受吧！

2.体验活动

（1）教师给全班同学分组，8～10人为一组，每组发一个小皮球。

（2）小组成员围成一个圈，相互抛球与接球；当球不小心掉到地上时，抛

球的人和接球的人要看着对方，相互诚恳地说：“对不起！”

（3）小组按顺时针抛球接力。若球掉到地上，则抛球者和接球者要上前一

步，向小组其他成员道歉：“对不起，我刚才失误了，请原谅！”其他成员回应：

“没关系！请继续努力！”，再重新开始接力。

（4）请同学们分享自己活动后的感悟，说说失误后的心情和道歉后的心情。

3.问题引导

联系活动，请同学们思考和分享：

（1）当你做错了事情时，你的心情怎么样？

（2）当你真诚地向对方道歉时，对方有什么反应？

（3）道歉后，你有什么感受？

教师总结：一个人做了错事容易产生愧疚感，而真诚地向对方表达歉意，不

仅是对自己的行为负责，减轻因失误带来的愧疚感，而且容易取得对方的谅解，

避免双方矛盾的激化。相反，如果我们做了错事却没有主动地向别人道歉，很有

可能会使我们一直感觉愧疚，以致引起彼此间更多的争执与吵闹。所以，我们做

了错事要及时主动地道歉，诚恳地表达歉意。

第二课时

（一）设计意图

1.让学生了解致歉语和致歉礼仪的重要性。

2.让学生掌握道歉的技巧，在生活中灵活地加以运用，提高学生的文明礼

仪修养。

（二）准备要点

故事，情景图片，《道歉的五种语言》阅读资料。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们带来一个小故事。

2.讲述故事《孤单的小熊》

孤单的小熊

春天来了，森林里的景色非常漂亮。小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花

儿绽开了笑脸。小动物们都出来玩耍，多热闹呀！可是小熊却孤孤单单一个人在

睡觉。他做梦都想和小伙伴们一块儿玩。可一觉醒来，身边一个小伙伴也没有，

他很伤心，整天愁眉苦脸。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊，小熊，你怎么

啦？”“他们……他们……不跟我玩了！”“为什么？”“昨天，我到小白兔的

花园里玩，不小心把他心爱的花苗给踩坏了。当时，我害怕极了，便偷偷地跑了，

没想到还是被路过的小猴子看见了。大伙知道后都不理我了。唉，怎么办呢？”

3.问题引导

师：同学们，小熊把小白兔的花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎么做？

生：向小白兔认错道歉。

师