Unit 1 Back to school Grammar and usage 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册.docx

Unit1BacktoschoolGrammarandusage说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册

一、设计思路

本课围绕“Unit1Backtoschool”主题，以Grammarandusage为核心，通过情景对话、语法练习等活动，引导学生掌握一般过去时态的用法，并运用到实际交际中。设计思路紧密结合课本内容，注重学生语言能力的培养，同时结合实际生活情境，提高学生的学习兴趣和运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.提升学生的文化意识，理解不同文化背景下学校生活的差异。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较等方式，深入理解语法结构。

4.增进学生的学习能力，学会自主学习，提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的英语语法知识，包括时态、语态等。他们对一般现在时和一般将来时有一定的了解，但一般过去时态的用法可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够通过多种途径吸收知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料学习，而另一些学生则更倾向于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握一般过去时态时可能会遇到以下困难：一是对过去时态的构成和用法理解不够深入；二是难以将过去时态正确地应用于实际语境中；三是对于过去时态的时态标志词和否定句、疑问句的构成感到困惑。此外，学生可能因为缺乏足够的语言实践机会而难以提高语言运用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解一般过去时态的基本结构和用法，同时鼓励学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用过去时态进行对话，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解过去时态在不同情境中的应用。

4.设计语法练习游戏，如“猜词游戏”和“时间线匹配”，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示校园生活的图片，提问学生“Doyourememberwhatyoudidatschoollastweek?”，激发学生对校园生活的回忆，进而引出一般过去时态的话题。

2.回顾旧知：简要回顾一般现在时和一般将来时的用法，引导学生思考一般过去时态的特点和用途。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解一般过去时态的构成（主语+助动词（did/didnot）+动词原形），以及过去时态的否定句和疑问句的构成。

2.举例说明：通过具体例子，如“Iwenttothemoviesyesterday.”和“Hedidn’twatchTVlastnight.”，帮助学生理解一般过去时态的用法。

3.互动探究：引导学生讨论过去时态在不同语境中的应用，如描述过去的一天、回忆过去的事件等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：布置一些练习题，让学生在课堂上完成，如填空、改错等，以加深对过去时态的理解和应用。

2.教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学的知识点，强调一般过去时态的构成和用法。

2.强调过去时态在实际交际中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，让学生在课后巩固所学知识。

2.要求学生用一般过去时态描述一个过去的事件，并尝试用英语与同学进行交流。

六、课堂活动

1.情景模拟：学生分组，模拟过去发生的事件，如一次旅行、一次生日聚会等，并用过去时态进行描述。

2.角色扮演：学生扮演不同角色，如老师、学生、家长等，用过去时态进行对话，提高语言实际运用能力。

3.语法游戏：设计“猜词游戏”和“时间线匹配”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

七、教学反思

1.关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。

3.注重培养学生的实际语言运用能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集与“Backtoschool”主题相关的英文短文，如校园生活故事、学生日记等，这些材料可以帮助学生了解不同文化背景下的学校生活，同时提供丰富的语言素材。

-视频资源：选取一些与高中生活相关的英文视频，如校园电影片段、纪录片等，通过观看视频，学生可