Unit 11 Trees (Period 1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Unit11Trees(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit11Trees(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

本节课选自六年级上册英语教材，以“Trees”为主题，旨在帮助学生了解树木的种类、特点及其在自然界中的作用。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握树木的相关词汇和句型，提高英语阅读和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力和文化意识，通过学习树木的种类和特点，提高学生对自然环境的关注。

2.增强学生的思维品质，通过讨论树木的生态价值，引导学生形成环保观念。

3.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组合作，锻炼学生的口语交际技能。

重点难点及解决办法

重点：1.理解和运用与树木相关的词汇和句型，如“differentkindsoftrees”、“theleavesaregreen”等。

2.能够描述树木的特点和作用，如“treesprovideoxygen”和“theyhelppreventsoilerosion”。

难点：1.学生对树木种类和特点的词汇掌握不足，影响语言表达。

解决方法：通过图片、视频等多媒体资源，直观展示不同树木的特点，帮助学生记忆词汇。

2.学生在描述树木作用时，缺乏逻辑性和连贯性。

解决方法：设计思维导图，引导学生梳理思路，逐步构建完整的描述。

突破策略：1.开展小组讨论，鼓励学生互相学习和补充。

2.利用游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，提高参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解树木的种类和特点，帮助学生理解新词汇和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对树木保护的认识，提高语言表达能力和团队合作精神。

3.情境教学法：通过模拟自然环境，让学生在实际情境中运用英语描述树木。

教学手段：

1.多媒体设备：展示树木图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.教学活动：设计互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于森林和树木的环保宣传片，引导学生关注自然环境。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“Whatdoyouthinkofthetreesinthevideo?Whyaretheyimportant?”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示树木的图片，讲解相关词汇，如“tree”、“leaf”、“oxygen”等。

2.句型学习：通过图片和例句，教授描述树木特点的句型，如“Theleavesaregreen.”、“Treesprovideoxygen.”

3.互动环节：教师提问，学生回答，巩固词汇和句型。

4.文化拓展：介绍不同国家的树木文化，如中国的松树、美国的橡树等。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：分发卡片，每张卡片上写有树木的词汇，学生需将卡片分类。

2.句型练习：学生两人一组，互相提问并回答关于树木的描述性问题。

3.小组讨论：分组讨论，探讨树木在自然界中的作用，如“Whyaretreesimportantfortheenvironment?”

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提问，学生回答关于树木的问题，如“Whichtreecanprovidethemostoxygen?”

2.互动环节：教师邀请学生上台，用英语描述一张树木图片。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，一组扮演树木，另一组扮演需要树木的人类，进行对话。

2.环保倡议：学生分享自己如何保护树木的实际行动，如“Plantmoretrees”或“Don’tcutdowntreeswithoutpermission.”

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调树木的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，用英语写一篇关于树木的短文，介绍一种自己喜欢的树木及其特点。

教学时间：共计45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《森林的秘密》：这本书详细介绍了森林的生态系统，包括树木的种类、森林对环境的影响以及森林资源的保护。

-《树木的故事》：通过讲述树木的生长过程和它们在人类历史中的角色，激发学生对树