1.1微生物的培养需要适宜条件说课稿-2024-2025学年高二下学期生物浙科版选择性必修3.docx

1.1微生物的培养需要适宜条件说课稿-2024-2025学年高二下学期生物浙科版选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：生物选修3——《微生物的培养》

内容：本节课主要围绕微生物培养的条件展开，包括培养基的制备、微生物的生长条件、培养过程中的注意事项等。通过学习，学生将了解微生物生长的基本需求，掌握培养基的配制方法，为后续的微生物实验打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括科学思维、科学探究和生命观念。学生将通过实验操作，学习如何设计实验、观察现象、分析数据，从而提升科学探究能力。同时，通过了解微生物的生长需求，学生能够建立对微生物生命活动的认识，增强生命观念，培养对生物科学的好奇心和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：培养基的制备

明确培养基的成分及其作用，包括碳源、氮源、水、无机盐和生长因子等，使学生掌握培养基的基本配制方法。

-重点二：微生物生长条件

理解微生物生长所需的适宜温度、pH值、氧气等条件，并能根据不同微生物的需求调整培养条件。

2.教学难点

-难点一：培养基配制的精确度

学生需要掌握精确称量和量取的方法，以及如何避免污染，确保培养基的成分比例准确。

-难点二：微生物生长条件的控制

学生需要理解不同微生物对生长条件的要求差异，并能设计实验来控制这些条件，如温度的控制和pH值的调节。

-难点三：实验结果的观察与分析

学生需要学会如何观察微生物的生长状态，如菌落形态、颜色等，并能根据观察结果分析实验成功与否，以及可能的原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《微生物的培养》章节的学习资料。

2.辅助材料：准备微生物生长环境的图片、培养基成分的图表以及微生物培养的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备无菌操作台、培养皿、培养基、显微镜、酒精灯等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有独立的实验操作台，方便学生进行微生物培养实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微生物培养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道微生物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于微生物的图片或视频片段，如微生物在自然界中的作用、食品发酵等，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

简短介绍微生物的基本概念和重要性，如微生物在生态系统中的角色、在人类生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.微生物培养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微生物培养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解微生物培养的定义，包括其主要目的、过程和条件。

详细介绍培养基的成分，如碳源、氮源、水、无机盐和生长因子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.微生物培养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微生物培养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的微生物培养案例进行分析，如实验室微生物培养、工业微生物发酵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物培养的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用微生物培养技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与微生物培养相关的主题进行深入讨论，如“微生物在环境保护中的作用”、“微生物发酵技术的创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微生物培养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微生物培养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括微生物培养的基本概念、培养基的制备、微生物生长条件等。

强调微生物培养在科学研究、工业生产和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微生物培养技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于微生物培养的短文或报告，要求结合所学知识，探讨微生物培养的某个方面，如微生物发酵技术的应用前景等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下