《认识花草树木》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《认识花草树木》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《认识花草树木》，内容涉及花草树木的种类、生长环境、生长周期等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动课本中“身边的自然”这一章节相关联。学生通过本节课的学习，可以巩固和拓展之前所学的关于植物的基本知识，如植物的分类、生长条件等。同时，通过实际观察和操作，激发学生对自然环境的热爱和探索精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生观察自然、亲近自然的意识，增强对生物多样性的认识和保护意识。2.提升学生的实践操作能力，通过实地观察和动手实践，培养学生的观察能力和动手能力。3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作精神。4.增强学生的审美能力，通过对花草树木的欣赏，提升学生的审美情趣。5.培养学生热爱生活、关注环境的情感，树立可持续发展的理念。

重点难点及解决办法

重点：1.正确识别和区分常见花草树木的种类；2.了解花草树木的生长环境和生长周期。

难点：1.学生对花草树木的观察和分类能力不足；2.学生对植物生长周期的理解较为抽象。

解决办法：

1.设计观察活动，让学生通过实地观察、触摸、气味等感官体验，增强对花草树木的认识。结合图片和实物，帮助学生正确识别和区分不同种类的花草树木。

2.利用多媒体教学，展示花草树木的生长过程和生长周期，通过动画或视频的方式，将抽象的概念具体化，帮助学生理解。

3.开展小组合作学习，让学生在小组讨论中互相交流观察结果，共同解决问题。教师适时引导，帮助学生突破观察和分类的难点。

4.设计实践活动，如种植花草树木，让学生亲自动手，体验植物生长的全过程，加深对生长周期的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《认识花草树木》教材，包含植物种类、生长环境等基本知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及关于花草树木生长周期的视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备种子、土壤、小花盆等实验材料，供学生进行种植实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示图片和视频；布置实验操作台，确保学生安全进行种植实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《认识花草树木》的预习资料，如PPT展示不同种类的花草树木图片和生长环境介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何区分不同种类的花草树木”设计问题，如“如何观察树叶的形状和颜色”、“如何判断树木的年龄”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解花草树木的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《认识花草树木》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园内花草树木的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花草树木的生长周期、生长环境等知识点，结合实际案例，如校园内的花草树木种类和生长习性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的观察和发现，以及如何区分不同种类的花草。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解花草树木的生长特点，掌握区分不同种类的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察校园内花草树木的作业，让学生记录不同季节的变化。

提供拓展资源：推荐与植物相关的书籍和网站，鼓励学生课后进行自主学习。

学生活动：

完成作业：学生完成观察作业，记录花草树木的变化。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的植物知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过观察记录和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。