《第二单元 汉字输入：第8课 串词成句巧修饰》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册.docx

《第二单元汉字输入：第8课串词成句巧修饰》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第二单元汉字输入：第8课串词成句巧修饰》

本节课内容选自2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册教材。主要围绕汉字输入技巧展开，通过学习串词成句的技巧，提高学生的语言表达能力和写作水平。本节课将引导学生掌握以下内容：1.串词成句的基本方法；2.巧妙运用修饰语，使句子更加生动形象；3.通过实际练习，提高学生的汉字输入速度和准确性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、文化自信和审美能力。通过汉字输入训练，学生能够提升对汉字文化的认识和热爱，增强信息处理能力，学会在表达中运用修辞手法，使语言更加丰富和生动。同时，通过实践活动，培养学生批判性思维和解决问题的能力，为学生的终身学习和未来发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握串词成句的基本方法，能够将单个词语组合成意义完整的句子。

②学会运用修饰语，如形容词、副词等，使句子更加生动形象，表达更加丰富。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生能够灵活运用所学方法，将抽象的词语组合成符合逻辑、富有表现力的句子。

②学生在运用修饰语时，能够准确把握词语的搭配和语境，避免出现语义不通或搭配不当的情况。

③培养学生的创新思维，鼓励学生在句子中尝试不同的修饰手法，提高语言表达的创意性和多样性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《第二单元汉字输入：第8课串词成句巧修饰》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的汉字卡片、图片和视频，用于帮助学生直观理解串词成句和修饰语的运用。

3.教学设备：使用电脑和投影仪展示多媒体资源，如PPT或相关教育软件，以辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于进行实际操作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些简单的词语卡片，如“太阳”、“花朵”、“小鸟”等，引导学生观察并说出这些词语。

-提问：“如果我们把这些词语放在一起，会变成什么样的句子呢？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何将词语串成句子，并运用修饰语让句子更加生动。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何将单个词语组合成句子，例如：“太阳在天上。”

-引导学生尝试自己组合词语成句，并给予个别指导。

-讲解修饰语的作用，展示一些例子，如：“美丽的太阳在天上。”

-分组练习，让学生在小组内互相帮助，运用修饰语使句子更加生动。

-教师展示一些错误示例，引导学生分析错误原因，并纠正。

-通过游戏或竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些基础句子，让学生尝试添加修饰语，如：“天上的太阳很亮。”

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-集体展示学生的作品，给予表扬和鼓励。

-进行句子接龙游戏，每组轮流接上一个句子，并添加修饰语。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了如何将词语串成句子，并运用修饰语使句子更加生动。”

-强调学习重点：“记住，好的句子需要准确、生动、有逻辑。”

-提问学生：“你们觉得运用修饰语重要吗？为什么？”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，用今天学到的知识，写一篇短文，描述你最喜欢的一个地方，并尽量运用修饰语使句子生动。”

-提醒学生：“注意句子之间的逻辑关系，尽量使文章通顺。”

-鼓励学生互相交流，共同进步。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握串词成句的基本方法，能够将单个词语组合成意义完整的句子。

-学生学会运用形容词、副词等修饰语，使句子更加生动形象，表达更加丰富。

-学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达的艺术性。

2.能力提升方面：

-学生的语言表达能力得到显著提高，能够更准确地表达自己的思想和情感。

-学生的信息处理能力得到锻炼，能够快速筛选和整合信息，提高写作效率。

-学生的创新思维和解决问题的能力得到提升，能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。

3.习惯养成方面：

-学生养成了认真审题、仔细阅读的习惯，能够更好地理解题目要求。

-学生养成了勤于思考、善于总结的习惯，能够从练习中发现问题，并及时纠正。

-学生养成了独立思考、自主学习的习惯，能够主动寻求知识，提高学习兴趣。

4.情感态度方面：

-学生对汉字文化有了更深入的认识，增强了民族自