江苏省姜堰中学高一体育与健康 快速跑考核（50米）说课稿.docx

江苏省姜堰中学高一体育与健康快速跑考核（50米）说课稿

主备人

备课成员

教材分析

江苏省姜堰中学高一体育与健康课程，快速跑考核（50米）章节，旨在提高学生对短跑技能的掌握，培养其运动能力和竞技水平。本节内容与课本《体育与健康》中“运动技能”模块紧密相连，通过实际操作和理论讲解，使学生掌握50米快速跑的基本技巧，提高运动成绩。

核心素养目标

1.培养学生健康第一的体育意识，激发学生对短跑运动的兴趣和参与热情。

2.提升学生运动技能，发展学生速度、力量、耐力等身体素质。

3.增强学生团队协作精神，培养学生在竞争中学会尊重和欣赏他人。

4.培养学生自主学习和自我调节能力，提高学生适应不同运动场景的能力。

学情分析

本节课针对高一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，身体发育迅速，运动能力有较大提升空间。然而，由于长期的学习压力，部分学生对体育课重视程度不够，运动技能基础参差不齐。

从知识方面来看，学生对短跑的基本概念和技巧有一定了解，但对50米快速跑的技术细节掌握不足。在能力方面，学生的速度、力量、耐力等身体素质有待提高，特别是速度素质，需要在实践中不断强化。在素质方面，学生的团队协作精神和竞争意识相对较弱，需要在教学过程中加以培养。

此外，部分学生存在运动习惯不良的问题，如姿势不正确、动作不规范等，这些问题不仅影响运动效果，还可能造成运动损伤。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《体育与健康》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的50米快速跑技术动作图片、图表和示范视频。

3.实验器材：准备秒表、卷尺等计时和测量工具，确保器材的准确性和安全性。

4.教室布置：设置跑道练习区域，划分起点和终点，安排分组练习区，确保教学环境整洁有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕50米快速跑的技术要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何提高起跑速度”、“如何保持良好的跑姿”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解50米快速跑的基本技术和注意事项。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解50米快速跑的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀短跑运动员的比赛视频，引出50米快速跑课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺等环节的技术要领，结合图表和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计分组练习，让学生在教练的指导下进行起跑练习、途中跑技术练习和冲刺练习。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与分组练习，体验不同跑段的技巧。

提问与讨论：针对不懂的技术环节或动作，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解50米快速跑的技术要领。

实践活动法：设计分组练习，让学生在实践中掌握50米快速跑的技能。

合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解50米快速跑的技术要领，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置50米快速跑的模拟测试，让学生在家中进行自我评估，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与50米快速跑相关的拓展资源，如专业书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成模拟测试，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的5