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第一学期中班区域活动计划
Regionalactivityplanformiddleclassinthefirstsemester
(工作计划)
单位：____________________
姓名：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-033526
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
班级工作计划
第一学期中班区域活动计划
计划简介：本工作计划主要对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，
是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对，预
览无问题可下载打印或者改编使用。
第一学期中班区域活动计划
本学期我班的区域活动根据中班幼儿的年龄特点，游戏特点等进行创设，创
设的区域分别是建构区、益智区、阅读区、美工区、智慧医院，并为每个区取了
童趣的区域名称。创设过程中，我们以宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式进
行设计，材料投放满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培
养幼儿主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分
享。
二、各区域目标
1.智慧医院：正常开展区域活动，明确活动规则。对角色区的活动材料感兴
趣，会正确操作，乐意开展体验游戏角色表演。
2.益智区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。不争不抢游
戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3.阅读区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故
事讲述。能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意
阅读图书。
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实用文本|PRACTICALTEMPLATE
班级工作计划
4.建构区：能够对构建材料发生兴趣。学会合作拼搭，培养初步的合作。
学会建构物体的基本特征和搭配颜色。
5.美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自
己喜欢的方式进行艺术表演。
三、教师的指导策略
1.通过材料指导
区域中教师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目标，通过材料的层
次递进引导幼儿有序地发展，通过材料调整引导幼儿的发展方向。
2.通过伙伴指导
可以有同伴间的互相学习和模仿，也可以幼儿间以强带弱，还可以是对共同
的任务分工和合作。
3.教师通过参与活动指导
在区域活动中，最有效的指导策略就是教师参与幼儿的活动，作为玩伴的身
份指导幼儿操作活动或游戏活动。
4.通过引导问题讨论指导
中班幼儿不仅表达能力增强，而且还有自己的主见，因此教师可以通过活动
前的讨论帮助孩子增强活动的计划性和目的性。
可以在这输入你的名字
YouCanEnterYourNameHere.
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