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统编教材黄山奇石教学设计

教材分析

这是一篇描写景物的散文，课文图文并茂，生动介绍了著名中外的黄山风景区好玩的奇石怪石。课文语言生动，描写形象,富有情趣。本课的教学设计，着重引导学生通过多种方式的朗读产生语感，再通过课文插图，在想象中朗读，在朗读中感悟，感悟黄山奇石的奇怪及人们对黄山奇石的赞美。

学情分析

这是二年级上册第四单元的其次篇课文，此时的学生已经积存了局部词汇量，同时在阅读方面也具备了相应的力量。本节课的学习就在学生有了肯定的词语积存的根底上，引导学生理解并感受“奇”的含义，并能够把握课文所要表达的意义。

教学目标

1.把握多音字“都、奇”。

2.指导学生了解“奇”的含义。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的主要内容。

教学重难点

重点

了解黄山奇石的漂亮风光

难点

通过讲解，能够了解黄山奇石中“奇”之所在。

教学策略与设计说明

这节课的设计主要围绕黄山奇石的“奇”绽开，运用诠释策略，通过联系学生的生活阅历，让学生在阅读课文的过程中充分了解词语含义，并进一步感受风光之美，传递出喜爱祖国大江南北的情怀。

教学过程

教学环节

激趣导入

教师活动

1.这节课，教师给大家带来了一个小谜语，看看大家谁能依据这幅图片猜出这个字是什么?

2.你能告知大家你是怎么猜出这个字的吗?

3.谁能给这个字组个词语呢?你觉得“奇”是什么意思呢?

4.今日我们一起来学习“黄山奇石”。

学生活动

通过与教师的对话及学生猜谜语的过程激发学习兴趣。

了解“奇”并深入接触这个字。

设计意图

学生通过猜谜语的环节提高学习兴趣，并熟识“奇”这个字。

引出主题

教师活动

1.介绍黄山

通过视频演示，教师解读黄山

(黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，闻名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气概磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布普及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。)

学生活动

学生观看视频，并仔细听教师解读黄山，感受黄山的漂亮风光。

教师活动

今日，我们就一起来学习这篇文章——黄山奇石。大家一起齐读课题。

学生活动

学生跟随教师齐读课题。

设计意图

学生通过教师边播放视频边解读黄山，激发出对黄山乃至中国漂亮风光的喜爱之情。

在读课题的环节，了解了本节课主题，同时复习生字。

教师活动

2.接下来教师把这篇课文给大家范读一遍，同学们认真听，然后说一说，黄山奇石给你印象最深的是什么?

同学们，你们知道黄山奇石都奇在哪儿了吗?请你仔细大声地把这篇课文读一遍，感受一下黄山奇石的美，同时留心观看：课文中都介绍了哪几处奇石?

学生活动

学生听教师范读课文，并答出黄山奇石给自己印象最深的是什么。(名字奇，样子奇)

读课文，感受黄山奇石的美，并找到课文中介绍的几处奇石。

设计意图

通过对课文的深入了解，体会到黄山奇石中“奇”的含义。

学习课文

教师活动

(一)整体感知

1.学生自由读课文，找特别石所在，并圈画出来。

(二)感受黄山奇石

同学们，通过刚刚的朗读，大家都找到了黄山奇石所在，谁来说一说，你都找到哪些奇石了?(贴板书)想象一下，对这些奇石的形容，为什么给他们取了这样一个名字?

学生活动

找特别石所在，并圈画出来。找到课文中对黄山奇石的形容——奇形怪状。

答复课文中介绍的奇石。

设计意图

通过动脑筋想、圈感受奇石之美。

教师活动

(三)具体讲解

1.仙桃石

(1)我们先来看看仙桃石吧!大家一起齐读这以自然段。并一起来分析一下“仙桃石”，通过ppt中实物图片进展比照，引出——想象，及仙桃石的名字中参加了的想象。

学生活动

通过观看“仙桃”及“石盘”