《漂亮的铅笔头》基于标准的教学设计.pdfVIP

第20课漂亮的铅笔头

教材来源：小学年级《美术》教科书/湖南美术出版社2012年版

内容来源：小学一年级《美术》（上册）第二十课

课时：一课时

授课对象：一年级学生

设计者：孟丽珍/郑州市二七区长江东路小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

义务教育美术课程标准对一年级“设计·应用”学习领域这样描述：“观察身边的用品，初

步了解形状与用途的关系。尝试不同的工具，用纸材，泥材等身边容易找到的煤材，安全地使用

材料和工具，发挥想象，进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。”本学段学生学

习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设

计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通

过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉与触觉体验。”

2.教材分析

湘美版美术教材一年级上册第20课《漂亮的铅笔头》属于“设计·应用”学习领域。教材

中不仅展现了用彩泥制作的铅笔头，还展示了运用其他方法制作的铅笔头，如：在纸张上进行绘

制、剪贴制作的铅笔头，启迪学生开动脑筋设计采用不同的方式，制作不同的铅笔头。此外，教

材提供了制作小公鸡铅笔头的方法步骤，学生可根据此步骤掌握制作方法并制作其他的铅笔头。

用彩泥制作铅笔头，这一方法便于学生掌握，作业效果好，可作为课堂教学中学生作业的主

要形式。

3.学情分析

铅笔是低年级小朋友最常用的一种学习用具。本课学习活动即充分利用彩泥、纸等多种材料，

运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头。通过美化、装饰学具这一学生

感兴趣的活动，来提高学生造型设计能力和动手能力。在设计方面，教师应多加启发诱导，尽量

拓宽学生思路。表现内容等方面可不加范围限制;在制作方面，在引导学生抓住形象特征，力求

造型生动有趣，色彩明确，富有童趣。通过想想、做做、玩玩体验设计制作活动的乐趣，感受装

饰学习用品的喜悦。

学习目标

1.掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有个性的铅笔头。（达成图像识读、审美判断）

2.尝试利用多种方法美化、装饰学具。（达成美术表现、创意实践）

3.养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。（达成文化理解）

评价任务

针对目评价任务评价要点

标

目标1欣赏不同铅笔头的造型，了解铅笔头颜观点表达清晰、正确，能准确说出制

色和形状。并制作合适的铅笔头的形状。作铅笔头的形状。

目标2设计制作一个铅笔头作品或小组合作完主体突出，创意无限；色彩鲜艳，造

成铅笔头作品，表达自己对铅笔头喜爱。型独特。

目标3学生观看铅笔头的的艺术品，养成爱护能用清晰简练的语言表达内心的感

文具的好习惯，体验成功的快乐。受。

学习过程

教学环节教学活动评价要点

活动一

1.导入：我是铅笔王国的木木，这次来需要大家的帮

创设情境，为后面的教

忙，为我们国家的每一只铅笔设计一个漂亮的铅笔

环节一学做铺垫。学生从视觉

头，你们能帮助我们么？。

欣赏感受上初步感受设计铅笔

2.揭示课题，漂亮的铅笔头。

头的热情。激发兴趣。

师：今天孟老师带领大家一起帮助木木完成他们

的愿望，学习制作《漂亮的铅笔头》。

活动一